甘孜州哪所学校是五年制大专

山高水长
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初中毕业生能否报读五年制高职学校呢?分数对于孩子来说很重要,但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。选择一个好的中专学校又何尝不是一个好的开始。感兴趣的学生可以了解下甘孜藏族自治州职业技术学校五年制大专。
五年制高职文化课最低控制线划定
从省教育厅了解到,去年全省初级中学始发站五年制高职专业科目至少控线为:师范类330分,卫生类280分,普通类230分,艺体类138分(230×60%)。其中,再度增设提前批次开展定向招生录取。
按照要求,今年包括五年制别的的各类职业技术学校将再度多方位实行网址招生。专业科目至少控线为初级中学学业水平考试会计分类原始分和新规照顾分,可含化学实验操作实验和体肓加试成绩。
甘孜藏族自治州职业技术学校五年制大专简介
甘孜州职业技术学校于2009年9月经四川省教育厅和甘孜州人民政府批准成立,是州教育局直属的公办全日制中等职业技术学校,挂甘孜州职业技能培训中心、甘孜州教师发展中心牌子,是甘孜州唯一一所综合性职业学校。学校位于红城绿谷·康养泸定新城大坝教育园区,占地120亩,总建筑规划面积73000㎡,总投资2亿元,可容纳3000人开展中职学历教育和承担年培训能力2000人次。
学校立足甘孜,面向藏区,重点围绕甘孜州“一优先、二有序、三加快”产业发展思路,积极探索订单定向培养、职普结合、“3+2”等多元化办学模式,现已开设了双语学前教育、双语初等教育、音乐、美术(含唐卡方向)、舞蹈、畜牧兽医、现代农艺、财会、旅游管理、社会文化艺术、建筑工程施工11个专业,学生2600余人。学校师资力量雄厚,现有教职工200人,专任教师186人,均为本科学历及以上,有硕士研究生20人(含在读8人);有特级教师3人,高级教师30人,中级教师31人,双师型教师60余人;国家级优秀教师2人,省级优秀教师6人,州级优秀教师36人;曾参与国家级、省级培训的教师达180余人次。
学校基础设施完善,教学实训设备一流,电子白板班班通;600M光纤入校园,实现wifi全覆盖,开通部分专业远程教育;建成农学、畜牧、音乐、美术、舞蹈、旅游等专业实训室和实训基地5个,基本能满足不同专业学生进行实验实训。学校秉承“崇实尚用,德艺同行”之校训,全面深化教学改革,大力实施管理塑校、特色立校、质量兴校、技能强校战略,坚持以人才培养为根本、专业建设为龙头、科学研究为支撑、师资建设为基础,以服务为宗旨、就业为导向、质量为核心、创新为动力,集智夯实教学模式双语化、文化基础优质化、专业技能实用化、实验实训园区化的“四化”办学特色,倾力建设“文明校园、人文校园、智慧校园、和谐校园、平安校园”聚力打造康巴职业教育高地,教学质量不断刷新,社会认可日益攀升,办学实力逐渐增强。

轻轻的想念 2021-08-16 06:37:27

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列那狐的故事作者

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦·阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时,总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓,一方面同强权豪门勾心斗角,乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格,对后来的文学产生了较大影响。
让娜·勒鲁瓦·阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国,女性作家还是凤毛麟角,让娜·勒鲁瓦·阿莱却成为了其中的佼佼者,她的作品大多关注儿童成长,如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。

白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。
第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受,这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、像哨兵似的树木”,有如临其境的感觉。接着用自己的惊奇之感来点出悬念。第四段,作者才点出“那就是白杨树”,并用一个转折复句对白杨树作了热情赞颂,油然而生敬意。
第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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