儿子读初中了成绩不好怎么办

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孩子成绩差让很多家长很是挠头,如果家长的方法正确,那么孩子就可以逆转提高成绩,不但可以顺利的度过青春逆反期而且还可以顺利的考上高中,如果家长的方法不正确,那么那么孩子就会出现很多问题,学习成绩越来越差的同时天天还要和爸爸妈妈争执冲突,那么,儿子读初中了成绩不好怎么办?

儿子读初中了成绩不好怎么办

1、强调时间观念

很多学生为了完成作业,常常需要熬到深夜,其实除了作业量大之外,最主要的原因还是因为每次到写作业的时候,都会习惯拖延,导致完成作业的时间一拖再拖,看似充裕的完成时间,最后却只能堪堪挤出一点时间,导致连夜完成作业成为家常便饭。让孩子养成好的时间观念,能让孩子更有效的利用学习时间,提高成绩。

2、尊重孩子的爱好,让孩子明确学习目的

在小学五六年级时,孩子们对自己的“爱好”开始真正形成。但大部分家长却把孩子的这种爱好视为另类,认为会影响学习,阻止孩子。其实这样做是适得其反的,不但没有让孩子好好学习,反而会使孩子产生逆反心,降低家长的公信力。正确的做法是尊重孩子,欣赏并支持孩子的爱好(前提是正当的),在支持孩子的爱好过程中通过引导,帮孩子确定学习目的,激发孩子的学习兴趣。

3、帮孩子寻找适合孩子的高效学习方法

孩子在小学的时候,每位家长都是孩子的全能老师。孩子学不会的,家长可以手把手地教,孩子升入初中后就不一样了。一是家长的水平有限,二是干预孩子学习太多,孩子的依赖性改不掉,对孩子的长远发展也很不利。家长最好的做法是:不要再过多的参与孩子的学习,但要做好必要的提醒、和关注。在学习方向上给予孩子指导,教孩子学习方法,这样才是对孩子的正确陪伴。

4、帮孩子战胜惰

青春期孩子的自控力较差、意志力薄弱,所以在学习方面,很容易成为惰性的“俘虏”。而思想的懒惰会使孩子找不到初中学习的规律,丧失创造力。因此学习成绩就会一天天下降。如果家长能够成功地帮孩子战胜“惰性”,那孩子的思想和行动就会变得积极起来,也就能以积极的态度对待学习;孩子的学习态度积极了,学习成绩自然而然就会提高了。

5、尊重孩子作为独立个体,培育孩子的自主能力

从初中开始,家长要慢慢学会尊重孩子作为一个独立的个体的存在。这就意味着孩子将会有自己的思考,自己的兴趣,自己的计划安排。当父母不能正确地尊重孩子的个人自主地位时,孩子就会对大人产生严重的逆反和对抗。这会更进一步地失去学习的兴趣。家长可以尝试跟孩子把每一个问题都变成可以讨论的并且具有开放性答案的问题。

小孩读初中了学习成绩不太理想,该怎样调整心态对待学习

1.如果是基础问题,要求学生积极克服困难,查漏补缺,利用节假日将弱项尽快补上,以免造成更大失误。有很多学生因为小学基础不牢固,导致初中的学习很受影响,比如有的孩子数学差,上了初中更差,所以一旦发现有偏科弱科的情况,要抓紧弥补,不要漏洞越来越大。

2.如果因为学习态度导致成绩差,家长应该多让孩子参加一些需要吃苦的劳动,要让他们知道这就是生活原本的样子,所谓的岁月静好只不过是生活的表面,是父母在替他们负重前行。

有的小孩离家上学,路过校门而不进,到处闲逛。老师和家长找孩子谈心,孩子说,学习没意思,不想读书了。爸爸直接把他带到干活的工地,给他一把铁锹。原本爸爸还担心孩子细小的胳膊拿不动铁锨,可是后来明白不让孩子吃苦,他真不知道未来的生活会更苦。

3.没有正确的学习方法,会导致学习效率低下。如果孩子付出的时间与收获不成正比,久而久之,会失去学习的耐力与信心。试想,别人花一年就能掌握的知识,有的孩子却要花三倍于他的时间,客观上不允许不说,纵然允许,哪个孩子能做到矢志不渝地去学习?

不同学科有不同的学习方法,理性思维与形象思维交替,才能文理双修。

孩子进入中学,成绩一落千丈,家长该如何做

你怎么看待问题会直接影响到孩子的情绪,人生中最重要的考场不仅仅局限于成功或失败,更重要的是面对失败的态度和走出失败的方法。因此,我们要教育孩子如何看待失败和查找失败原因。

首先,应该肯定孩子在学业上已经做出的努力,鼓励他此时成绩不理想,不代表永远不理想,只要继续努力相信下次肯定会有所进步,引导他不要灰心丧气,更不能失去信心。

其次,帮助孩子分析成绩退步的原因。孩子刚进入中学就退步,是否孩子在适应新的环境、学习新课程、掌握新的方法上出现问题,和孩子客观地查找是适应环境的问题、学习不够努力的问题,还是学习方法上出现的问题,把问题找全找准。

第三,积极的给予孩子提供强大的心理帮助。不要给孩子施加过大的压力,先让其建立较小的目标,比如说先进步5名,下次再进步10名。孩子只要有所进步,就能够清晰地感觉到调整后的学习方法是否有效,更容易慢慢建立信心。

难得用心 2024-06-14 13:12:25

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
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炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
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传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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