单设志愿和平行志愿的区别有什么

英雄有梦
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单设志愿和平行志愿的主要区别在于填报的数量、录取规则和风险。单设志愿是指在同一批招生中设置一名大学志愿、六名专业志愿和一个“是否服从学校专业调整”选项。平行志愿是一种新型的高考志愿模式,即一名志愿包括多所平行高校。

单设志愿和平行志愿的区别有哪些

填报的数量不同。单设志愿通常只允许填报一个院校志愿,包含6个专业志愿和一个“是否服从校内专业调剂”的选项;平行志愿则允许在指定的批次同时填报多个平行院校志愿,一般可以达到16个。

录取规则不同。单设志愿的录取规则通常由各个招生学校自行制定,每所学校的录取规则可能不同,这要求考生仔细研究每个学校的招生简章;平行志愿的录取则遵循“分数优先、遵循志愿”的原则,对同一科类分数线上未被录取的考生按总分从高到低排序进行一次性投档,每个考生投档时,根据其填报的院校顺序,投档到排序在前且有计划余额的院校。

风险和机会不同。单设志愿的风险相对较高,因为如果填报的院校录取分数线高于考生的分数线,考生可能失去所有录取机会;平行志愿则提供了更多的选择和录取机会,但同时也可能分散考生的注意力。

单设志愿和平行志愿的录取顺序是什么

单设志愿录取顺序是按照考生填报的志愿顺序进行录取的方式。考生在填报志愿时,通常会将自己最想上的大学放在第一志愿,其他志愿按照个人意愿排序。单设志愿录取时,从高分到低分依次录取,只要考生达到学校的录取分数线,就可以被该志愿录取。单设志愿的特点是简单明了,符合考生个人志愿,但是缺点是没有多次选择的机会。

平行志愿录取顺序是指考生可以同时报考多个学校,并按照自己的志愿顺序进行投档,最终只被录取到一个学校。考生可以根据自身情况,在填报志愿时选择多个学校,这样可以增加录取机会。

平行志愿录取时,在每个学校根据考生的分数进行投档,高分先投档,录取到优先选择的学校后,其他志愿自动失效。平行志愿的特点是可以增加录取机会,但是需要在填报志愿时合理安排志愿顺序,确保优先选择的学校在前面。

天籁之声 2024-05-17 16:13:57

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“又何间焉”的“焉”是疑问语气词,可译为呢。出自先秦左丘明的《曹刿论战》。
原文节选:十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”
译文:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说:“打仗的事位当权者自会谋划,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类养生的东西,不敢独自享有,一定把它分给身边的人。”曹刿回答说:“这些小恩惠不能遍及百姓,百姓是不会听从您的。”
讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论,并在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。文章的语言,无论是叙述还是人物对话,都极为简洁精炼,表意说理,通达晓畅。行文中散句、排比、偶句错落有致,增强了叙事写人的生动效果。其中曹刿的语言尤为精彩,如战场上的指挥用语,简短明确,这不仅衬托出战事紧迫无暇论析战争策略,也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定而自信的心态。

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描写冬天的古诗 (全诗):
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2、千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
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7、凄凄岁暮风,翳翳经日雪。倾耳无希声,在目皓已洁。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

商鞅变法的时间

商鞅变法的时间是在公元前356年、350年先后两次实施。先后两次实行以“废井田、开阡陌,实行郡县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法”为主要内容的变法。
商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。这是战国时期各国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。
经济措施:
1、废井田、开阡陌:
法令规定,允许人们开荒,土地可以自由买卖,赋税则按照各人所占土地的多少来平均负担。此后秦政府虽仍拥有一些国有土地,如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等,但后来又陆续转向私有。这样就破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的发展。
2、重农抑商、奖励耕织:
规定,生产粮食和布帛多的,可免除本人劳役和赋税,以农业为“本业”,以商业为“末业”。因弃本求末,或游手好闲而贫穷者,全家罚为官奴。商鞅还招募无地农民到秦国开荒。为鼓励小农经济,还规定凡一户有两个儿子,到成人年龄必须分家,独立谋生,否则要出双倍赋税。
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