我是北京语言大学的应届毕业生,报考特岗教师考试的时候提示错误怎么办?

终归于暮 特岗教师考试
精选回答

一、培养目标培养掌握较系统的德语语言和文学知识,具备扎实的德语基本技能和较强的语言运用能力,会思考,能胜任一般的口笔译工作,并可在外交、经贸、新闻及教学和科研工作领域进一步发展的具有良好的人文素质和协作精神的专门人才。二、专业优势1.历史和规模德语语言文学专业创建于1977年。专业每年招生一个班,人数控制在25-30人。2.师资力量德语教研室现有中国教师4名,其中一名副教授,三名讲师。所有教师拥有硕士研究生或以上学历。除中国教师外,还长期聘请两名德国外教进行教学研究工作。3.教学特色德语专业的教学重点是本科阶段的教育,学制四年,旨在为国家培养高素质的复合型外语人才。要求学生掌握较高的德语语言能力并具备文学、文化、经贸等相关专业知识。教学分为两大阶段:一二年级基础阶段和三四年级的专业阶段。基础阶段的教学任务是培养和提高学生的听、说、读、写、译等基本语言技能。专业阶段一方面要巩固学生的语言基本功,另一方面要开拓学生的视野,提高学生对语言的理解和应用能力,为学生踏入社会或继续学习深造打下了良好的基础。4.语言实践德语专业强调语言教学的实践性。除重视教学实践环节外,鼓励并指导学生参加学校内外各种实践活动。德语协会自2003级学生创立以来形成了优良的工作传统,经常组织相关讲座和交流活动,收效甚好。专业每年都组织学生参加各类国内兄弟院校及歌德学院组织的专业竞赛,取得了不错的成绩。学生在高年级也会参加与专业相关的实习工作。5.人才培养的国际化、复合型模式自2019年起,我专业和德国康斯坦茨应用技术大学合作,对优秀本科生进行“2+2”中德联合培养。学生在德国主攻经济德语和旅游管理方向,极大地拓宽了专业领域和人文见识。学生顺利完成在德国的学业后,可取得北京语言大学和德国康斯坦茨应用技术大学两所大学学位。另外,还和欧福大学开展了为期一年的交换项目,每年选派学生前往德国学习。6.就业前景我专业培养的毕业生既具有扎实语言基础和技能,还具有丰富的相关学科知识。毕业生主要从事与德语相关的翻译、外事、外贸及教学工作,在外交部、北京海关、新华社、中国建设银行、中国工商银行、西门子、宝马、戴姆勒·奔驰、大众中国、德国大使馆、歌德学院和德国工商协会等单位都活跃着北语德语人。同时,也有不少毕业生选择在国内外继续深造或成为国家汉办孔子学院志愿者远赴德国传扬中华语言和文化。三、课程设置专业必修课:综合德语、德语口语、口语与写作、德语听力、德语阅读等。专业选修课:德语国家概况、德语文学导论、高级听力、外报外刊选读、翻译理论与实践、第二外语、科学工作方法、高级写作、时事专题讨论、语言学导论、文学流派研读、经济德语等。

枫韵紫秋 2022-10-12 23:27:41

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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