孩子成绩不好是家长的问题吗

今世伴明月
精选回答

很多家长在面对孩子的学习成绩上的问题,总是不能保持理智,更不理解孩子,总是觉得孩子成绩就是没有好好学习。其实并不是这样的,孩子成绩不好,可能是多方面原因造成的。

孩子成绩不好是家长的问题吗

孩子的学习成绩不好,肯定和父母有一定的关系,但也不是主要原因。

父母在孩子家庭教育上大致会发挥两种作用:正作用、副作用。注意——发挥教育作用和父母管教不是一回事。孩子的成长是一个复杂的工程,一个孩子健康成长,走向成功,其中内在的原因和外在的原因都是不可或缺的。

一个在学业上能取得成功的孩子,其实根本在于孩子自身,比如孩子的天赋,孩子的兴趣爱好、孩子的性格等等,说实话,这些东西天生的成分比较多,可以引导、激发、挖掘,但不能强加和改变。

在孩子教育问题上,有时候,父母不去“管教”可能比不会“管教”,对孩子的成长更有利,这也就是很多不去过多管教孩子,而孩子反而能茁长成长的原因。当然,我们说的管教,在这里仅仅是指一般意义上的管教,比如辅导孩子作业、说教孩子等等。

孩子学习成绩不好,应该是多方面因素造成的,但确实和家长有很大的关系。孩子成绩不好时,家长只从孩子方面找原因,得出不正确的结论,可能认为是孩子智力方面的原因,从而采取放弃的态度。

每个孩子都是不一样的,所以家长对待孩子,也要具体问题具体分析,根据自己孩子的性格、能力、专长、兴趣等方面综合考虑,总结出适合孩子的教育方法,提高孩子的学习兴趣,从而让孩子能够积极主动并快乐地学习。

为什么孩子成绩和家长有关系

1、父母所营造的家庭氛围,对孩子成绩有很大的影响。如果父母营造的家庭氛围非常和谐,孩子本身也会比较乐观自信,做什么事情都会比较专注。如果是离异家庭或者是父母关系比较紧张的家庭,孩子就会处于一种缺乏安全感的状态,比较敏感自卑,这样的孩子一般性格也比较内向,对事情缺乏主见,更缺少一种主动探究的态度,体现在学习上,就是不敢主动的去问问题,不爱思考,成绩肯定也好不了。

2、对孩子管教的更多的家长,孩子成绩一般也会比较好一些。一个成绩好的学生,背后往往有一个非常负责任的家长,能够从孩子的各个方面,给予孩子细心的关注和引导。例如,孩子在某一阶段成绩出现了下滑,家长肯定会及时的和老师联系,一起寻找孩子成绩下滑的原因以及补救的措施,对老师的建议也会积极反馈。

3、父母的习惯对于孩子的影响也非常大。记得以前单位里有一个清洁工,孩子成绩非常差。妈妈是一边在旁边儿玩儿手机,一边儿打着骂着让孩子学习。父母都不能给孩子做好一个表率,怎么能够让孩子自己就能学得好,考得好呢?所以父母应该也养成好的习惯,例如爱读书的习惯,爱讨论的习惯,也鼓励孩子经常多问一些为什么,从各个方面培养孩子好的学习习惯。

孩子学习不好家长怎么引导

1、培养孩子读书的好习惯。读书不仅可以培养孩子的气质,更重要的是放大孩子的格局,提升孩子的眼界。通过诵读圣贤的书,可以使孩子受到伟大灵魂的熏陶。只有站在巨人的肩膀上,孩子才能够看得更远。

2、多鼓励孩子,少一些抱怨。在遇到失败的时候,首先会冷静的分析失败的原因,认真的从自己身上找不足然后尽力去改正,更重要的是,会朝着成功的方向继续努力。这样他最后不仅会收获成功,而且能力也会得到锻炼。所以要让孩子懂得在做事的时候,多一些努力少一些抱怨,积极地改变自己,这样他的未来才会更加美好。

理智去爱 2024-06-15 12:09:23

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木石之心什么意思

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非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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