小孩固执是怎么形成的

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精选回答

有些家长很是苦恼,因为孩子太过固执,很多事情跟他说不清楚,严厉批评孩子又怕伤害到孩子,对此家长很是无奈。其实教育固执的孩子很简单,家长要学会分析孩子的具体情况。

小孩固执是怎么形成的

1、模仿他人。很多孩子一开始是没有任性固执这个概念的,但是看到身边的小朋友或者是影视剧中的人物表现之后,他们现实通过模仿行为收获了令自己满意的结果,然后才有了任性固执的意识。这个时候孩子看到了原来通过这种行为也能够达到自己的目的,就会跟着模仿。对于不辨是非的孩子来说这就是反面教材。

2、家长过于迁就孩子。这就是很典型的家长娇惯出来的毛病,孩子小的时候常常有不合理的要求,家长会觉得孩子年纪小不懂事,就会迁就他,反正也不是什么大不了的要求,能满足就满足他们,几次下来孩子就会形成心理和行为定式。

3、孩子的心理需求没有得到满足。随着孩子年龄的增长,他的生理、心理都在发育和成长,随着他接触的东西越来越多,他的心理需求也越来越多。例如,平时他会渴望得到父母更多的关注、做事的时候,他会渴望得到父母的肯定和鼓励;父母管束他的时候,他又会希望得到权利和自由。

4、父母错误的管教方式。现在的孩子,大多数都是父母手心里的宝贝,平时舍不得让他受一点委屈的。所以,孩子在家里要风得风,要雨得雨的,跟父母外出,父母也会尽力去满足他的需求。时间一久,孩子就会习惯了大家都迁就他、发他为中心,慢慢地,他就会变得越来越固执、任性了。

孩子的固执表现

1、对一些事物及事情表现出消极的情绪。这种类型的孩子,虽然不会直接表达自己的不满的情绪,但是会用行动来默默表示。比如故意拖延时间、生闷气、不理人、发牢骚,就算能够按照家长说的去做,也只是做表面功夫,敷衍了事。

2、对一切事物及事情表示抗拒。“我不要”、“不行”、“我不去”……这些话经常会挂在这类孩子的嘴边,他们对一切家长的提议和要求表示抗议和不满,如果自己的意愿得不到满足,通常会以哭闹、发脾气来坚持自己的立场,以达到自己的目的。

3、故意和家长作对。这些孩子基本上是否认一切了,只要你说什么他就会反驳你;只要你要求他做什么,他就会做相反的事情。这种固执的行为一旦变成习惯,就会变成否定一切的固执性格,虽然他自己也有可能不知道自己为什么要否定。

当孩子不听话又十分固执的时候,都会被贴上“倔脾气”的标签。家长们总是抱怨孩子脾气差、不听话,但是却没有想过孩子为什么会这么固执。

固执的孩子怎么教育

1、父母要谨防欣赏孩子的“狡辩”。遇到孩子找理由,有的父母会跟孩子说:“吆,你还挺有主意的!”有时父母会假装生气,对孩子说“不许狡辩”,但是孩子能够读懂父母内心对自己潜在的欣赏。这种欣赏比直接明了的表扬更让孩子有快感,于是孩子就觉得我反驳父母的建议,就能获得他们的好感。孩子不听取父母建议,就这样悄然形成了习惯。

2、学会观察孩子的言行,尊重孩子。父母要学会观察孩子的言行,了解孩子的想法,用孩子愿意接受的方式和语言提出自己的建议。

3、教会孩子控制自身的情绪。孩子固执的同时会带来情绪化的表现,教会孩子学会控制自己的情绪也是一个很关键的问题。当孩子知道学会尊重和理解他人时,就不会那么固执的认为一定要遵循自己的想法了。

思念 2024-06-16 11:09:19

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“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
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