掌声教案(掌声优秀教案)

掌声教案(掌声优秀教案)

【学习目标】 知识与能力： 1）会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9. 4）通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人.

三年级上册语文课掌声第一个掌声响起是因为他精彩的解说，第二次是他对内心的一种赞扬，一种鼓励。

学了《掌声》一课，我们知道了人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候.让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人.-------------------------------.

孩子们，今天有好多老师和我们在一起，听我们上课，我们用什么行动表示欢迎呢？（学生鼓掌） 掌声很热烈，你们真是一群好客的孩子。 掌声是一种特殊的语言，可以.

掌声一课中，英子是个文静的孩子，他以前很自卑，演讲过后，她变得很开朗，这些变化的原因是1：第一次掌声同学们鼓励了他2：第二次掌声是给她的认可和肯定

掌声 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（mò）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她.

英子一开始是一个文静，不爱说话，有点儿自卑的孩子，她很文静，总是默默的坐在. 后来受到同学们掌声的鼓励，变得开朗。

三年级语文书上册第21课《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改.

鼓励、关爱、赞赏、肯定~还有，《掌声》是第29课，不是21课

《掌旦哗测狙爻缴诧斜超铆声》这篇课文最打动我的内容是（ ），因为（ ）。

《掌声》这篇课文最打动我的内容是（ 当她一摇一摆的走上讲台的时候，同学们不但没有嘲笑他，而是用热烈持久的掌声去鼓励她。），因为 （这阵热烈持久的掌声。给.

小学语文掌声，急

一、问题的提出小学语文《掌声》（九年义务教育沪教版第四册第31课）这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁.

《掌声》 一课写的是身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。

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让我知道：当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。

大家好！很高兴能有机会与大家分享我的教学故事。我非常荣幸的成为了一名语文老. 《掌声》是篇人文性很强的课文，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演.

《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的.

第一次掌声表达了同学们对英子的鼓励，说明了同学们并没有歧视她，而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。《掌声》是.

《掌声》人教版三年级上册第八单元首篇精读课文，本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事.课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子.

她因为自己身体的原因很自卑。上台前很紧张，很害怕同学们会嘲笑她。