教学目标描述常用行为动词解析与分类
探戈
精选回答
研究教学,离不开研读课标,在教学目标的描述中,描述教学目标外显行为的动词,一类是描述结果目标动词,如“了解、理解、掌握、运用”。另一类描述过程目标行为动词如“经历、体验、探索”。
教学目标描述常用行为动词分六类:知识,理解,应用,分析,综合,评价。
认知领域教学目标的行为动词
1.知识目标可用以下词语:常用词语“了解,知道,初步认识”。对学生用如下词语:
界定、描述、指出、标明、列举、选择、说明、配合、背诵等。
2.理解目标可用以下词语:常用词语“理解,认识,会”,对学生常用词语:
转换、辩护、区别、估计、解释、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、预估、重写等
3.应用目标可用以下词语:常用的词语“掌握,能”;对学生常用词语:
改变、计算、示范、表现、发现、操纵、修饰、操作、预估、准备、产生、关联、解答、运用等。
4.分析目标可用以下词语:常用词语:“运用,证明”。对学会常用的词语:
举例、图示、叙述理由、分辨好坏、区别、指明、举例说明、猜测、关联、选择、分开、再分等。
5.综合目标可用以下词语:常用词语:“结合、选择、解决”。对学生常用词语:
联合、编篡、组成、创造、计划、归纳、修饰、设计、重组重建、重改、重写、总结等。
6.评价目标可用以下词语:常用词语:“猜想,推理,验证”。对学生常用词语:
鉴别、比较、结论、对比、检讨、分辨好坏、解释、指明、阐释、关联、总结、证明等。
行为目标定向表述避免了教学目的表述的含糊性,更加精准了。
落日桥头细感风 2023-09-15 14:29:11
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