高中英语六大学习方法总结

英语目前也是高中的重点科目。我们需要根据自己的实际情况，不断总结、自我反省，才能不断提高自己的英语成绩，并提升综合能力，特别是多总结学好英语的方法，并选择最适合自己的方法，以提升我们的英语学习效率，从而为我们的高考增加筹码。

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一、认真对待英语学习的五个环节

首先，我们要重视英语课前预习环节，在学习新知识前应自觉地进行课前预习，理清所要学习的新知识的思路，对于自己有疑问的地方，通过翻查资料、与同学交流，力争自己找到答案，攻克难关。其次，在预习的基础上，课堂中要积极主动参与，成为课堂活动的一员，听讲要学会抓住重点，记下关键有用的内容，有针对性、有重点地听预习中遇到的问题，做到在课堂解惑。再次，课后复习要及时，结合课堂笔记，回想所学知识，并做必要的总结概括。对老师设置的作业不但要完成，还要善于从作业中发现自己的不足，将知识运用到具体的解题中，时间允许的话，还可尝试用不同的方法翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容可以多种多样，不要局限于做课外题，可以是阅读各种书籍、听讲座、网上查询、观看影片等，这些都可以有效地补充课内学习。

二、勇于应用和实践

我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交流，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，要想学好英语，就应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文、英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，我们就应该对英语勇于应用和实践，不要害怕。

三、重视英语阅读

阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是我们学习英语的最便捷的手段。作为高中英语阅读来说，我们要从精读和泛读两方面进行努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。高中英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是很多高中生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供自己泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究速度，不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

四、英语写作的技巧

在高中英语学习中，写作是其中必不可少的一部分。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。在写作上，一开始我们不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待到有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要特别提及的是不要生造中国式的英文。

五、背诵是英语学习的基本功

学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和句型，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基础，否则，我们更不知道该怎么说，怎么写。假如单单从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。高中时期是一个人记忆力最好的时期，背会的东西常常能永生难忘。没有高中阶段的大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就困难了。

六、学会记笔记

很多同学都有这种感觉，在课堂上对某一知识点本来理清楚了，等到课下再来看，却又不知道了，因此课上记笔记可以很好地弥补这一点。记笔记可以深化学习内容，理清思路，增进记忆。记笔记也有技巧，不能一味地写老师讲的话，而应有选择性地记。有些学生往往善于记笔记，总是一边听课，一边记笔记。在记笔记上，我们可以利用一些方面且有效的方法，把笔记在中间划一条竖线。左边记课堂上讲解的要点、词语用法、语法项目等，右边可以记预习时查得的例句、用法之类。在右半部分记下自己的心得、新看法或是课后提出的疑问。同时要注意在记笔记应有侧重点，采用一套自己习惯用的符号来标记，使笔记更加清晰、有条理，使笔记真正起到提高听课效率的作用。课下，可以根据课堂笔记，进一步对所学知识进行深化、消化，同时还要时时翻看笔记，减少遗忘。