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临时学籍号转正前都可使用。临时学籍是北京为流动人口随迁子女建立一种临时性的学籍制度，旨在解决来京务工人员子女在公办中小学入学的问题。临时学籍让务工子女可以进入公办中小学读书。
临时学籍号：全国临时学籍号的编码规则是L+按身份证号编码规则生成的数字（6位学校所在地区划码+8位出生日期+4位随机码）。当所有信息完善并且正确的时候，学籍系统通常会自动生成正式学籍；而非正式学籍往往是由于“姓名”“身份证号”等关键信息未填写、错误、或不匹配等情况由系统生成，而部分未及时处理的非正式学籍往往都是“问题学籍”。

原词为“羝羊触藩”，汉语成语，拼音是dī yáng chù fān，意思是公羊的角缠在篱笆上，进退不得；比喻进退两难。羝羊：公羊；触：抵撞；藩：篱笆。
出自《易经·大壮》：“羝羊触藩，羸其角。不能退，不能遂。”
近义词：进退维谷、进退两难。
造句：
1、他一怒之下，冒然闯进别人家里，结果弄了个羝羊触藩，进退两难。
2、处世不退一步，如飞而蛾投烛、羝羊触藩，如何安乐？学者要收拾精神并归一处。

《愚公移山》的文学体裁是寓言小品文。此文选自《列子·汤问》第五章，讲述的是愚公不畏艰难挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，亦说明在当时生产力极不发达的条件下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。
原文节选：
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
译文：
河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
这则故事的发源地，通常被称之为愚公故里的河南济源。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。全文叙次井然、首尾呼应、情节完整、对话生动、毕肖声口，符合个性的对白极好地推动故事情节的发展。

场景描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。