初三学生不上学了怎么办

丛林赤枫
精选回答

当家长得知自己的孩子不想去上学了,家长一定是生气的,但是家长一定要控制住自己的脾气,因为打骂解决不了任何问题,尤其是对初中的孩子来说,此时的他们正处于青春叛逆期,什么事情都是可以做出来的,如果家长处置不当,只会让孩子更加叛逆。

初三学生不上学了怎么办

1、多与孩子谈心。家庭教育非常重要。家长要经常与孩子谈心,了解孩子在学习上或其他方面的情况,给予心理疏导,消除厌学情绪,鼓励孩子克服困难,积极开动脑筋,认真完成学习任务。家庭教育也要讲求策略,家长应该多鼓励、表扬孩子。孩子只要有一点进步,就要给予充分肯定,以便增强孩子的学习信心。

2、改善学习环境。要改变厌学孩子对生活的态度,对学习的认识,首先必须改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会,家庭,学校之间的相互配合。社会的鼓励,家庭的关怀,老师的重视,同学的友好等都有利于营造一个重学、乐学的氛围,消除厌学孩子被抛弃,被歧视的感觉。

3、培养兴趣,树立信心。我们常说,兴趣是最好的老师。要彻底改变厌学孩子的厌学情绪,就必须要培养他的学习兴趣。厌学孩子对自我价值有了新的认识后,随即就要开始自我实践,这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转变的关键。

因此,一定要尽量创造环境,让厌学孩子在实践中培养兴趣,品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心,坚定信念,彻底消除厌学的心理障碍。

4、减少帮助,培养意志。厌学的孩子都有畏惧情绪,对家长、老师和同学有依赖心理,希望得到的外在帮助越多越好。根据这一点,家长和老师就要矫正孩子的这种懒散和懒惰习惯。家长可以采取逐步减少帮助的方法,逐步增加孩子的自理程度,培养他的意志。好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪,对孩子以后做人和做事都是很重要的。

初三学生不上学了是什么导致的

1、情绪和情感消极。有些孩子由于学习失败,学习成绩跟不上,受到来至老师、家长的批评训斥和同学的压力和鄙视,会产生消极情绪体验,这种消极情绪不断积累,严重妨碍学习,学无动动,把学习视为一种负担。有部分孩子由于害怕学习,惟恐失败构成对自尊心的威胁,于是对学习产生过度焦虑,从而害怕、讨厌学习。

2、孩子没有树立正确的学习动机。有些孩子不知道什么是学习,还以为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时,他们更是迷茫,觉得读不读书无所谓,这样自然而然就对学习没什么兴趣,甚至厌学。

3、学业负担过重,产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校,老师家长拼命给学生施加压力和学习任务,以致学生完全不能承受,他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自己,于是越来越对学习感到厌倦。

初三学生不上学了有什么危害

影响学习成绩,形成恶性循环。有严重厌学情绪的青少年,缺乏学习的兴趣,但是迫于父母的压力,又不得不固守在教室,学习成绩当然不好,更会因此受到老师、家长的责备,出现明显的焦虑情绪,就会更加讨厌学习。

危及自信、尊严。厌学孩子通常不是不想好好学习,而是缺乏学习的自信,不良的学习成绩更加使他们丧失信心。严重者会因此而退学,但是厌学对这些孩子的影响远不只如此。学习上的受挫会造成严重的心理阴影。成年后,这些孩子往往缺乏自信,在爱情、人际关系方面更会因此而受挫。

青春用来挥霍 2024-06-12 15:09:39

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言字怎么查部首

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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