求同存异方针:促进社会和谐与多元发展的关键

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精选回答

《求同存异方针》是处理不同观点冲突的政策,寻求共同点并容忍差异。它尊重多元性,寻求共识,容忍不同,并促进对话与合作。在政治、社会、经济和教育等领域实践,助力社会和谐、公正和可持续发展。

求同存异方针

求同存异方针是一种处理不同观点和利益冲突的政策,旨在寻求共同点并容忍差异。这一方针的提出源于对社会和政治稳定的需要,以及对多元文化和多元利益的尊重。以下是求同存异方针的详细资料,包括其定义、原则和实践。

定义

求同存异方针是指在多元社会中,积极寻求各方的共同点和共识,同时容忍和尊重不同观点和利益的政策。它鼓励对话、合作和妥协,以促进社会和谐、公正和可持续发展。

原则

求同存异方针基于以下原则:

1. 尊重多元性

求同存异方针坚持尊重社会的多元性,包括不同的文化、宗教、价值观和政治观点。它认为多元性是社会进步和创新的基础,应该得到保护和促进。

2. 寻求共同点

求同存异方针强调寻求各方的共同点和共识。通过对话、交流和协商,可以找到不同观点之间的共同利益和价值,从而达成一致。

3. 容忍差异

求同存异方针倡导容忍不同观点和利益的存在。它承认不同的人群有不同的需求和利益,应该允许他们在一定范围内追求自己的目标。

4. 促进对话和合作

求同存异方针鼓励各方进行对话、合作和妥协。通过相互理解和合作,可以化解冲突、解决问题,并达到共同的目标。

实践

求同存异方针在许多领域都有实际应用:

1. 政治

在政治领域,求同存异方针可以促进各政党之间的对话和妥协,形成政策共识。这有助于建立稳定的政治环境,避免极端对立和冲突。

2. 社会

在社会层面,求同存异方针可以帮助不同群体之间实现和谐共处。它鼓励不同文化、宗教和族裔之间的对话和交流,以增进相互理解和尊重。

3. 经济

在经济领域,求同存异方针可以促进不同利益相关者之间的合作和协商。通过平衡各方的利益,可以实现可持续发展和共赢的局面。

4. 教育

在教育领域,求同存异方针可以促进学校和教育机构内的多元文化教育。它鼓励教师和学生之间的对话和交流,培养开放和包容的思维方式。

综上所述,求同存异方针是一种重要的政策,有助于促进社会和谐、公正和可持续发展。它的实践需要各方的共同努力和合作,以建立一个包容和进步的社会。

初学者 2024-02-19 18:26:20

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鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
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