低年级识记生字的方法（识记生字的方法）

1、比较记忆法

2、比较记忆法是根据单词相似的书架结构或相同或相似的发音对单词进行分类、比较和记忆的方法。

3、比如“跑”、“抱”、“袍”、“枪”这四个词，形状和发音都差不多，容易混淆。如果把它们分类对比，可以用一句顺口溜来区分。比如“吃饱了就是跑，有了手就是抱，有了衣服就是袍，有了火就是炮”。

4、比如“许”、“舒”、“鄂”、“荣”这四个字，读音不同，但是字形确实很难区分。一个小学生根据他们的发音和形体差异，总结出一句顺口溜：横点空心，横点荣。这样，他不仅能分辨发音。

5、而且你能准确地写出每个单词。其他同学总是在这些单词上犯错误，但他每次都能正确填写。后来他在班里公布了这首顺口溜，同学们都知道了这个隐藏在字里行间的秘密。班上几乎没有人再犯这样的错误。

6、图像记忆方法

7、低年级学生的记忆主要靠形象思维，可以通过具体的形象来帮助他们记忆。

8、如果你弯曲，你可以记住它是1.1横长，2竖在中间。两边各一个点，弓字在最下面。学生一背押韵，就想到这个词。亮-1.1横长，口在中央，秃盖在下，字在下。在学习“爱”这个词的时候，同学们把它分为“你”、“你”、“你”，然后搭配儿歌的前缀“爪”。

9、光头盖，小朋友，好可爱。再比如，瓜可以通过图像记忆，结构周围的两半和一个正方形代表藤蔓和叶子，中间部分代表结在藤蔓上的瓜。

10、再比如休息，有的小学生是这样理解的：一个人在一棵树(木头)旁边休息。比如一个小学生说：我记得bit这个词是这样的：一个人站的地方就是他的位置。气和理都是学生学过的知识，用旧知识学习新知识。

11、可以巩固旧知识，加深对新知识的印象，提高学生的学习兴趣。

12、图形记忆法

13、即根据单词的意思或形象，用图表来帮助记忆。

14、作为一个聪明的词，如何做到聪明？用耳朵(耳朵)听，用眼睛(一直)看，用嘴(嘴巴)读，用心(心)想。这是聪明的唯一方法。

15、组件记忆法

16、你可以把一个更复杂的单词分解成几个独立的单词来记忆。

17、赢了可以劈成死口和月亮；烂字可以分解成广府肉等。这样的字有：蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，比如爸爸是由一个爸爸字头和一个巴组成；妈妈是由“女”和“马”两个字组成的。