给宝贝报兴趣班的心理理由

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精选回答

妈妈心理理由1:一定要让孩子“赢在起跑线上”

专家亲情测试——□正确□错误

在和家长的交谈中,有的家长相信这样的理论:通过早期人为地刺激,可以有效地开发孩子的大脑。所以,这样的家长早早给孩子报了各种各样的兴趣班,为的是不漏掉任何一种可能开发出来的“本事”。而实际情况是,婴儿在出生的时候大脑有几百亿个神经元,在成长的过程中,大脑会进行自然地修剪,保存有用的链接,摒弃无用的部分。按照确凿理论,人类大脑应用的平均值为10%,这足以让孩子健康而聪明地成长。

妈妈心理理由2:可别耽误了孩子的成长

专家亲情测试——□正确□错误

妈妈们,你们知道吗?人类大脑成长中有自然修剪的能力,可以让宝贝的大脑在自然的成长过程中,逐渐变得更加集中精力、更加具体细致地运作生活、学会更精巧的活动等。人类的成长是分成阶段的,某些大脑的功用只配备给某个具体的阶段,一旦那个阶段已经度过,大脑会自动剔除这些功用。如果某项大脑功用比较发达,就会占据其他功用的空间,比如我们大多数都是右撇子,那么控制左手功用的空间就会缩小,所以大脑的成长也是均衡的。

妈妈心理理由3:我在尽量开发宝宝的大脑

专家亲情测试——□正确□错误

每个人生下来都具备许多天赋,但是我们不可能发展所有的天赋,必须有所选择,大自然也在帮助我们选择。就好比一棵果树,如果每一根小枝子都保存下来,“平均”分配营养,很有可能到最后结不了什么果,或者结一些小小的酸涩果子。如果修枝剪叶,保存主要的枝干,去除次要的发育不良的枝干,则成熟时期能够结出硕果。果树需要人为地修剪,但是人脑的发育基本上靠自然地修剪。人为地过度刺激和开发,会带来灾难性的后果。

妈妈心理理由4:多参加兴趣班的宝宝智商高

专家亲情测试——□正确□错误

让孩子很小就开始学习某些技巧,首先违背人类大脑的自然发育过程,其次侵占了孩子童年时至关重要的两样活动的时间:一是嬉戏玩耍时间,二是和家长共度亲密时光。那么我们人类从小最最应该注重开发的是什么?不是智商,而是情商。知识可以后补,人格却很早就成型,今后改变非常困难。

人的记忆和学习动力,是跟情绪紧密相关的。也就是说,跟人的激素分泌息息相关。我们应该注重培养孩子的自信心,让孩子度过快乐的时光,增强他体内的内啡肽、多巴胺、血清素等令他安宁、愉快的激素的分泌,从而让他在学习和考试的时候应对自如,而不是早早地逼迫孩子学这个会那个,增加他体内的皮质醇、肾上腺素等等令他焦虑、紧张的激素分泌,让他面对任何挑战都感到厌恶、恐慌、不知所措。

妈妈心理理由5:可别耽误了孩子的一生

专家亲情测试——□正确□错误

人类大脑是非常奇妙的,就学习一事来说,人这一辈子,大脑永远都在接纳新的知识、调整神经元之间的线路。即使你45岁了,一直从事会计工作,但是突然有一天你想成为护士,你去从头开始学习病理、药理、护理知识,去考护士证书,都不在话下。

妈妈心理理由6:让宝宝越早地参加兴趣班越好

专家亲情测试——□正确□错误

我认为,让孩子选择兴趣并坚持学习下来的最佳年龄是8岁以后,甚至等到11~12岁都无妨。因为——

1.那个时候,孩子大脑的皮层才发育成熟,能够懂得坚持、能够克服懒惰、能够忍受枯燥。

2.那个时候,孩子的视觉、肌肉、神经以及协调、平衡、运动能力等,也才发育成熟。很多学龄前儿童无法掌握的动作,学龄期儿童则不费吹灰之力。

3.那个时候,孩子的审美和鉴赏能力也都达到一定的水平,不容易受成年人左右和影响,会更加坚持自己的想法,尤其美术和音乐,更能够发挥孩子的想象力和创造力。

4.最重要的,如果父母做得比较好,那个时候,孩子的自信心和安全感都已经建立的比较牢固,受到挫折不会轻易否定自我,也不会为了讨好家长而去学习。

所以说,以上妈妈为宝宝报兴趣班的若干理由都是不正确的。真的应该让我们小小的宝宝在兴趣班的包围中劫后逃生,拥有一个自由自在的童年

TIPS:如果家有兴趣班宝宝

◇问问宝贝,告诉妈妈,你喜欢什么?

挑选兴趣班的时候,尊重孩子的兴趣,不要为了满足家长未竟的梦想和心愿,强迫孩子开发某项技能。

◇给孩子挑选运动性、参与性、趣味性强的项目

比如游泳、轮滑、舞蹈、武术、陶艺、手工制作等,锻炼孩子的运动、协调和平衡能力,这对开发他们的大脑、增进他们的自信心至关重要。

◇尽量不要过早让孩子去学习技巧性强的项目

比如乐器、棋艺、绘画等。一方面,孩子的精细肌肉发育尚未成熟,很难掌握手指细小动作;另一方面,这些训练比较枯燥,孩子容易很快失去兴趣。

◇和孩子共同开发兴趣,一起学习,一起成长

不要把孩子送进兴趣班就一了百了,榜样的力量是无穷的,父母以身作则、热情参与,给孩子带来的鼓励,强于任何其他手段。

◇当孩子出现厌学情绪时,家长首先给予鼓舞

学龄前儿童的兴趣不稳定,容易变迁。如果孩子真不愿意继续下去,我们应该尊重孩子的选择,坦然接受。不要以为这就是半途而废,孩子哪怕有过一天的学习和体验,也会有所收获。

文/小巫(美国教育学硕士,儿童发展暨家长心理研究专家)

叶落抚尘 2022-05-14 01:05:11

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表达瓷器美的诗句

表达瓷器美的诗句有:

1、茗饮蔗浆携所有,瓷罂无谢玉为缸。——唐代杜甫《进艇》

译文:把煮好的茶汤和榨好的甘蔗浆,用瓷坛来盛装也不比玉制的缸来得差,放在艇上可以随取随饮。

2、红瓷候火,还乍识、冰环玉指。——宋代王沂孙《天香·咏龙涎香》

译文:龙涎装入红瓷盒后用文火烘焙,又巧妙地制城经营的指环。

3、素瓷雪色缥沫香,何似诸仙琼蕊浆。——唐代皎然《饮茶歌诮崔石使君》

译文:白瓷碗里漂着青色的饽沫的茶汤,如长生不老的琼树之蕊的浆液从天而降。

4、月团新碾瀹花瓷,饮罢呼儿课楚词。——宋代秦观《秋日三首》

译文:碾好的月团用茶碗泡着,喝完后,让孩子背诵楚辞。

5、大邑烧瓷轻且坚,扣如哀玉锦城传。——唐代杜甫《又于韦处乞大邑瓷碗》

译文:大都邑烧制的瓷碗,既轻且坚固,敲之音响如玉声凄清,美名传遍锦城。

6、九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来。——唐代陆龟蒙《秘色越器》

译文:九月深秋的晨风中,露水沾衣,越窑中烧制的瓷器出窑;颜色似青如黛,与周围的山峰融为一体,夺得千峰万山的翠色。

7、宣窑簿甚永窑厚, 天下知名昊十九。——明代樊玉衡《赠昊十九》

译文:不管是宣窑还是永窑出产的瓷器,只要是昊十九做的那一定是精品。

8、白玉金边素瓷胎,雕龙描凤巧安排。——清代弘历《咏白玉金边素瓷胎》

译文:素色的瓷坯,白玉一样的颜色镶着金色的边,雕镂龙纹画凤凰都设计的很巧妙。

9、玲珑剔透万般好,静中见动青山来。——清代弘历《咏白玉金边素瓷胎》

译文:结构新奇,精巧美观,各种样式都很好,画工的工整和栩栩如生的画技高超,静中能看见动态的青山迎面而来。

10、月团新碾瀹花瓷,饮罢呼儿课楚词。——宋代秦观《秋日》

译文:碾好的月团用茶碗泡着,喝完后,让孩子背诵楚辞。

11、景德产佳瓷,产瓷不产手。——清代沈嘉征《民窑行》

译文:景德镇能产出上等的陶瓷,但是本地的能手很少。

12、工匠四方来,器成天下走。——清代沈嘉征《民窑行》

译文:景德镇瓷业工匠手来自四面八方,瓷器做好了后就流传到了世界各地。

13、补就青瓷转玉盘,夜深秋重酿新寒。——当代钱钟书《中秋夜作》

译文:修补好的青瓷,就像玉盘那样洁白晶莹,夜深了秋意更浓,气候开始转冷。

14、道是渠侬不好事,青瓷瓶插紫薇花。——宋代杨万里《道旁店》

译文:说是田间的农夫不爱多事,可是,看,青瓷瓶中的一束紫薇花却是哪位农人趁着拂晓刚刚摘下的。

15、白釉青花一火成,花从釉里透分明。可参造化先天妙,无极由来太极生。——清代龚轼《陶歌》

译文:带有白釉的青花瓷是用火烤制而成,青花从釉质里透出分外明晰。

学籍照片尺寸

学籍照片尺寸要求:
1、淡蓝色背景颜色,正面免冠彩色头像数码照片。
2、照片规格:26mm(宽)×32mm(高),分辨率150dpi以上。
3、人像在相片矩形框内水平居中,头部占照片尺寸的2/3,常戴眼镜的学生应配戴眼镜,人像清晰,层次丰富,神态自然,无明显畸变。
4、数码照片要求为jpg格式。
5、照片文件大小应小于60K。
根据《普通高等学校学生管理规定》,按照国家招生规定录取的新生,持录取通知书,到校办理入学手续,复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,由学校区别情况,予以处理,直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者,一经查实,取消学籍。冒名顶替取得学籍并获得证书者,一经查实,追回证书,并在教育部指定的学历证书查询网站上撤销学历证书电子注册信息。
未经省级招生部门录取的学生,不管其在校学习时间多长,均无学籍。即使修业期满,成绩合格,也不能获得国家承认的普通高等教育学历证书。
学生可以通过生源地省级招生部门指定的网站查询录取信息,从而了解自己是否被正式录取。教育部已经制订了《普通高等学校新生学籍电子注册管理办法》,学生可以凭借有效的信息通过指定的渠道了解自己是否是有籍的在校生。

生于忧患的名人的故事

生于忧患的名人的故事:越王勾践、爱迪生、傅说、阿斗乐不思蜀、管仲。
1、越王勾践
勾践屈服求和,卑身事吴,卧薪尝胆,又经“十年生聚,十年数训”,终于转弱为强,起兵灭掉吴国,成为一代霸主。这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明,当困难重重、欲退无路时,人们常常发挥出意想不到的潜能,拼死杀出重围,开拓出一条生路。
2、爱迪生
爱迪生,为人类做了巨大贡献,而他小时侯却家境贫寒,所以,他省吃俭用、积攒零钱、购置仪器、配件,创出一千三百多项发明,才得以人类社会发生了巨变。这又凭着什么,还不是凭借他的智慧与刻苦钻研精神,而这精神从哪儿来,不屈不挠的精神就是忧患的结果。
3、傅说
傅说(约公元前1335-1246年)殷商王武丁的至高权臣大宰相(即上三公第一位)。传说为傅岩筑墙之奴隶。武丁梦得圣人,名曰说,求于野。乃于傅岩得之,举以为相,国大治。据正史典籍、近年考古发现及傅氏早期家谱等文献记载,他是中华汉族傅氏家族的始祖。
4、阿斗乐不思蜀
刘禅昏庸无能,蜀国别灭后被司马昭俘获。一次宴会上,司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅却对司马昭说:“此间乐,不思蜀。”
5、管仲
管仲(约前723或前716-前645)名夷吾,谥曰“敬仲”,汉族,颍上(今属安徽)人,史称管子。春秋时期齐国著名政治家、军事家,周穆王的后代。
管仲少时丧父,老母在堂,生活贫苦,不得不过早地挑起家庭重担,为维持生计,与鲍叔牙合伙经商;后从军,到齐国,几经曲折,经鲍叔牙力荐,为齐国上卿(即丞相),被称为“春秋第一相”,辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主,所以又说“管夷吾举于士”。

中国现代文学史名词解释

《中国现代文学史》是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现代文学史教材。它清晰而详细地叙述了中国现代文学从1917年前后到1949年间三十多年的发展历程,介绍了其间各种文学运动、文学思潮、文学创作的基本情况及其主要成就,深入阐发了现代文学的思想文化含蕴。
《中国现代文学史》的撰写者都长期从事现代文学的研究与教学,既有在现代文学研究领域的专长,又具有丰富的教学实践经验。因此,《中国现代文学史》显示了以下的突出特点:首先,全面系统地覆盖了现代文学所有的重要领域,无论是对作家作品,还是社团流派,以及文学论争,都进行了应有的评价。尤其是以往一般现代文学教材忽略的通俗文学创作部分,《中国现代文学史》亦给予了客观详细的描述和评价,强调了通俗文学与新文学的并存及其实际影响,这也与最新的学术研究成果保持了应有的沟通和衔接。其次,结构清晰,层次分明,既突出重点内容,又具有广泛的知识覆盖面,点、线、面结合,追求叙述历史的深度和力度,立体化地展现了现代文学的直实形态。这体现了我们体例编排上的一些新的想法和追求.我们力图在相对简约的篇幅中,尽可能展示中国现代文学丰富而完整的面貌,其中包括对现代文学发生过程的描述以及上述提及的对通俗文学存在价值的关注等等;同时又尽可能地对相关内容按照历史时段或文体的分类加以相对集中的介绍和论析。以我们的体会,作为教材,这样可能更有利于教学层面的实际操作。