绵阳中专职校有哪些

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每次到同学们选学校的时候,总是会想到学校有哪些这个问题。今天我们来看看绵阳中专职校有那些,看看他们有哪些特色,有哪些优势?也为同学选择学校提供参考。

绵阳航空职业学校

绵阳航空职业学校是经省市教育主管部门批准成立的一所专门培养航空服务人才的专业学校。2005年学校与绵阳师范学院联合举办了成人高等教育航空服务专业校区。学校坚持以服务为宗旨,就业为导向,改革创新办学模式,与绵阳南郊机场集团强强联手,资源整合,签订了联合办学协议,建立了绵阳机场集团公司绵阳航空职业学校民航服务人才培养基地。

学校办学条件优越,师资力量雄厚。绵阳南郊机场公司是学生专业技能培训的实习和实训基地,机场的行业专家和高级管理团队是学校专业课教学的主要师资。为了扩大办学规模,近年来,学校在武汉设立了武汉东湖学院航空校区,并与江苏航空职业学院建立了长期合作的联合办学关系。在拓展就业渠道上,我校与川航、厦航、国航、南航、深航、双流机场、深圳机场、广州白云机场、昆明机场、中国核工业集团等建立了人才选拔、定向培养基地。

学生就业的主要方向是:民航空中乘务的空乘、空保和民航地勤服务的安检、VIP、护卫、票务、消防和值机等。学生就业工作环境好、薪资福利高。从2005年至今,我校已向国内外机场、航空公司和大型企事业单位输送合格人才3000余人。目前,学校已成为一所管理规范,师资力量强、社会声誉高、专业有特色、实习有基地、就业有保障的航空服务人才培养基地,曾多次获得教育主管部门“学校管理”、“招生就业”、“平安校园”一、二等奖、涪城区团委工作特等奖。

四川省江油市职业中学校

四川省江油市职业中学校(四川长城职业培训学院)始创于1958年,简称江油职中(原名江油市中坝职业中学校,简称中坝职中), 1990年被省教厅授牌为四川省首批重点中等职业学校。2009年乔迁新址,先后合并了青莲职中、矿机技校、长钢技校,四校合一,强强联手,优势互补,是川西北地区最大的综合性职业教育中心。

学校教学设施先进,实作设备一应俱全。近几年,学校先后累计投入资金近5000万元,重点打造了旅游、计算机、电子商务、机械加工制造、汽车运用与维修、建筑工程施工专业实训基地,改造了美术、财会、服装、幼儿教育等专业的实训实作室,能满足各专业、各层次的教学需要。

学校师资雄厚、管理严格、学风浓、考风严、教学质量高、社会声誉好。学生各项技能竞赛成绩优良,职业技能鉴定合格率在98%以上。学校重视学生综合素质培养,通过丰富多彩的校园生活提升学生能力,各种社团和各类比赛为学生提供了施展才华的舞台。

学校实行奖学金制度;成立爱心基金关爱贫困学生;学生同时享受减免学费;在校部分学生享受国家助学金。

我校毕业生供不应求、深受用人单位好评。学校建立起了珠江三角洲、长江三角洲、四川本地三大就业区域网络。与省内外200余家知名大公司、大企业签订了联合办学或就业用工协议。与富士康鸿准公司合办了“鸿准班”、与无锡恩福油封合办了“恩福班”,定向培养专业技术人才。上海达丰电脑、英业达集团、中山佳能、深圳三星、珠海松下、深圳中兴等近百家外资、台资、合资及国有大中型企业成了我校固定的就业基地,学校毕业生就业率一直稳定在98%左右。

对口高考是我校的特色,各专业开设对口升学高考班,高考升学率连年居绵阳市同类学校前列,2015年达到98.06%,已向电子科大、川农大、西南大学等高校输送新生数千名,是职高生圆大学梦的理想学校。

知足常乐 2021-08-29 16:26:37

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五音不全指的是哪五音

五音不全指的是宫、商、角、徵、羽,古代的人们是以这五个音为音阶。五音不全在汉语中是一个成语,通常指“音盲”,他们对音乐缺乏理解,不能正确唱出准确的音高。
五声音阶是中国古乐基本音阶,五音指“宫、商、角、徵、羽”,相当于简谱的“1、2、3、5、6”。律历志说:宫者,中也,居中央畅四方,唱始施生为四声之径。商者,章也,物成事明也。角者,触也,阳气蠢动,万物触地而生也。征者,祉也,万物大盛蕃祉也。羽者,宇也,物藏聚萃宇复之也。
五音中宫音浑厚较浊,长远以闻;商音嘹亮高畅,激越而和;角音和而不戾,润而不枯;征音焦烈燥恕,如火烈声;羽音圆清急畅,条达畅意。

木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
儒家又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,为历代儒客尊崇,是起源于中国并同时影响及流传至其他周遭东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。对待长辈要尊敬尊重,朋友之间要言而有信,为官者要清廉爱民,做人有自知之明,尽分内事,“君子务本,本立而道生”。统治者要仁政爱民,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。对待上司要忠诚,“君事臣以礼,臣事君以忠”。对待父母亲属要孝顺,“父母在,不远游,游必有方”,“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”人要有抱负且有毅力,“士不可不弘毅,任重而道远”。前5世纪由孔子创立,脱胎自周朝礼乐传统,以仁、恕、诚、孝为核心价值,着重君子的品德修养,强调仁与礼相辅相成,重视五伦与家族伦理,提倡教化和仁政,抨击暴击政务,力图重建礼乐秩序,移风易俗,富于入世理想与人文主义精神。

非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义。

以其人之道下一句

“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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