如何培养孩子自主学习习惯

百合又发新枝
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现在的孩子大多都缺乏自主学习的习惯,正是因为他们对学习根本不感兴趣,没有学习的动力,而且自身学习能力不足,还没有一个好的学习环境,好的学习方法,时间久了,孩子自然就讨厌学习了。那么如何培养孩子自主学习习惯?

如何培养孩子自主学习习惯

1、培养孩子的学习兴趣

兴趣是最好的老师,这一句话一点也不假。只是很多家长却不以为然。大多数家长为了孩子能够专心学习,告诉孩子除了学习,其他一切事情都不需要插手。在物质上无条件满足孩子,给孩子创造了优越的学习需求。殊不知,越是优越的物质条件,越容易导致孩子生活在满足之中,反而对学习提不起兴趣,没有学习追求。条件过于优渥,学习没有了动力,失去兴趣。孩子对学习失去兴趣,即便坐到了书桌前,学习效率也是极低的。所以,要想让孩子有学习的自觉性,首先要让其认识并体验到学习的快乐,学起来才有兴趣和动机。

2、增强孩子的学习能力

很多时候不是孩子不够自觉学习,而是自身学习力不足。孩子自我学习能力不足,一碰上学习有关的事情,就会打从内心产生抗拒,更不会有学习的主动性。所以,想要孩子自主学习,增强孩子的学习能力是关键。即便是假期,每天也要要求孩子完成当天的学习任务,写家庭作业或者做相关的练习。巩固已学知识的同时,也能让孩子收获到学习的喜悦心情。当孩子完成一天的学习任务时,可以引导他们听音乐、学绘画、练书法,或者让他们做自己感兴趣的事。只有孩子有相应的学习习惯,学习能力才能逐步提升。

3、保证孩子良好的学习环境

孩子不会自主学习,就算身在课桌前也会各种分心,很有可能受环境影响。家长在孩子学习的时候自己在做什么呢?是否在一旁看电视、玩手机或者大声聊天呢?又或者总是担忧孩子要不要喝水,吃不吃东西,打断孩子学习思路呢?如果有以上行为,孩子不会自主学习,学习精力不集中在所难免。学习需要有一定的氛围,需要有一个安静的学习环境。孩子还小,定力不足,即便是成年人,也不是谁都能做到“两耳不闻窗外事”的。所以,家长想要孩子自动自觉的学习,就要为孩子创造一个适合学习的环境。不受外界的干扰,桌面没有过多的干扰项,只有学习相关的物品。环境到位了,孩子才能更快进入学习状态,才会有学习的自觉性。

孩子不能自主学习的原因

1、孩子的心理压力大

现在孩子的课业压力的确十分沉重,尤其是很多孩子不只是要完成学校的作业,还要进行课外辅导以及一些兴趣练习,比如练琴等等。据统计,我国小学生睡眠少于9小时的比例高达38%,已经是一个不小的群体。在这种高压下,孩子本身对学习就怀着一种逃避的心理,如果加之父母的不理解,只是对孩子进行无休止的压迫,那么他们很有可能用拖延等方式来和父母进行对抗。

2、父母的要求过于严苛

有些父母对孩子的一切都管得很严格,从分数考到哪个名次到钢琴考到几级都做出明确的规划,如果孩子没有做到,那么就会招致更严格的管理。另外有的父母总是把孩子和其他家庭的孩子做比较,这种比较让孩子承受了巨大的压力。学习的过程变成了“过五关斩六将”,每一次都在和他人竞争,孩子怎么可能爱上学习呢?

3、始终缺乏正面激励

孩子的进步应该得到及时鼓励和正面激励,对于学习自主性不好的孩子,更是应该如此。要把今天的孩子和昨天的孩子进行比较,让他们看到自己的进步,而不是一味拔高对孩子的要求。越是有很多不足的孩子,越是要给他们设立简单的短期目标,通过化整为零,让孩子一步步去改变自己。

如何培养孩子自主学习习惯,家长首先要培养孩子的学习兴趣,增强孩子的学习能力,保证孩子良好的学习环境,只有做好了这些,孩子才能养成自主学习的好习惯。

成熟美 2024-06-15 12:07:37

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《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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