不听话的小朋友怎么办

啸月天狼
精选回答

随着孩子年龄的增长,他们的自主意识也在渐渐增强,等到达某个阶段之后,家长就会发现孩子会变得越来越叛逆,让父母无从管教。面对这种情况,家长不要随意打骂他们,而是应该学会引导,只有好的引导才能更好的解决问题。那么,不听话的小朋友怎么办呢?

不听话的小朋友怎么办

1.细心观察,对症下药

孩子叛逆,一方面是孩子懂的事情越来越多,内心里的主意也开始增多。当家长下达的命令与孩子内心想法不同时,他便不会听父母的话。另一方面是家长没有察觉到孩子不好的情绪,发现某些问题后直接吼骂他,导致其逆反情绪加重,便会反抗父母。因而,想要根治孩子的不听话,首先要找对根源,对症下药。

2.用其他形式代替打骂

虽说现在已经是文明社会,但在教育孩子这件事上,仍然有家长奉行“棍棒下出孝子”的理念。但打骂能起到短暂的效果,还会让孩子出现逆反心理,因而打骂并不是教育孩子最好的方式。如:当孩子不听话乱扔垃圾时,可选择让孩子帮忙整理家务,一方面让孩子明白做家务是很辛苦的,不能随意破坏卫生环境;另一方面可以让孩子更深刻认识到自己的错误。孩子不听话时,用其他形式代替打骂,会起到意想不到的效果。

3.给孩子可以选择的空间

孩子都有自己的小脾气,有时候还会很任性。对于父母的要求,大多数时候都不会乖乖听话,甚至还会发脾气。这时候父母光靠吼可是解决不了问题的。可以换一个思路,不再是给孩子单一的选项,比如让孩子吃饭,你直接问他要不要吃饭,答案就只有吃或者不吃。若是换一个说法,问孩子是要吃肉还是要吃菜,他就会下意识的思考这两个选项,就忽略了“不吃”这个答案,这叫转换思路,给孩子可以选择的空间,孩子自然就会忽略否定的答案。

4.让孩子自己做决定

孩子已经有自主意识了,可能很多家长都没有意识到,只想着让孩子按照自己的方式做。比如今天穿什么衣服,去哪里玩,要买什么玩具。这些孩子都有他自己的喜好,可是有些家长就会选择性的忽视,只按照自己的想法来替孩子做决定。自己看着哪件衣服好就让孩子穿哪件,觉得哪个玩具好玩就给孩子买哪个,完全不顾孩子自己的意愿。孩子自然也不愿意听你的。所以,家长要学会让孩子自己做决定,自己可以给出意见,但不要妄自做主。这种方法要比你吼孩子管用一百倍。

不听话的小朋友怎么办,家长要学会放手,给予孩子适当的自主权,选择权,决定权等等,多采取适当的方法,让他们认识到错误。

细水长流 2024-06-11 16:07:51

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国泰民安的泰的意思

国泰民安的泰的意思是平安,安定。成语的意思是国家太平,人民生活安定。出自宋·吴自牧《梦粱录·山川神》:“每岁海潮太溢,冲激州城,春秋醮祭,诏命学士院,撰青词以祈国泰民安。”
成语用法:用于褒义,常与“风调雨顺”连用。
近义词:河清海晏、政通人和。
反义词:兵荒马乱、兵连祸结、民不聊生。
示例:
1、《汉书·刑法志》:“至今桓公任用管仲;而国富民安。”
2、老舍《龙须沟》第一章:“有一天,沟不臭,水又清,国泰民安享太平。”
3、《中国青年报》1985.10.1:“然而不管怎么说,饱经忧虑的中国人民毕竟盼来了物丰民富,国泰民安的好日子。”

盾牌是什么意思

“盾牌”是古代作战时一种手持格挡,用以掩蔽身体,抵御敌方兵刃、矢石等兵器进攻的防御性兵械,呈长方形或圆形,盾的中央向外凸出,形似龟背,内面有数根系带,称为“挽手”,以便于抓握;比喻掩盖、推托的借口;《圣经》诗篇:“列邦的君王聚集要作亚伯拉罕之神的民因为世界的盾牌是属神的,他为至高!”盾牌意为君王。
出处:
1、沈从文《从文自传·一个老战兵》:“他们常常是一人手持盾牌单刀,一人使关刀或戈矛,照规矩练‘大刀取耳’、‘单戈破牌’或其他有趣厮杀题目。”
2、冰心《六一姊》:“我知道是她自己要看,却拿我作盾牌。”
在古代东方,以及古希腊、古罗马等具有古老历史的国家,作战时都广泛使用盾牌。公元前两千年出现了铜盾,后来又出现了铁盾。盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革,可以防止箭、矛和刀剑的攻击。通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。随着枪炮火药等兵器的发展,盾牌逐渐被废弃。
盾虽然只能用以防御,但常配以刀枪,也能发挥很大的进攻能力。用法主要有:腾、跌、扑、滚、伏、窜、踔、蹲等。
盾牌作为武术套路较为流行的有:矛、盾对打、盾牌刀进棍、盾牌刀进枪、三节棍进盾刀等。

觉得是动词吗

“觉得”是动词,指感觉到,意识到。
出处:
1、《朱子语类》:“每常处事,或思虑之发,觉得发之正者心常安,其不正者心常不安。”
2、《水浒传》:“默然觉得神思恍惚,寝食不安。”
造句:
1、你的脸色很难看,觉得哪儿不舒服吗?
2、你觉得心里不痛快,就尽情地哭一场吧!
3、看见穿短裙就觉得人家作风不好,真是少见多怪。
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文艺性说明文的特点是什么

文艺性说明文的特点是:
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文艺性说明文,即科学小品,是说明文的一种,它与其他说明文不同之处,是采用了文学的表现手法。文学是其手段,传播科学知识才是其目的。这类说明文,以说明的表达方式为主,还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性,有时娓娓地讲段故事,有时绘声绘色地写段风景。
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