2020年北京新高考改革方案北京新高考政策解读

最近两三年，新高考逐渐进入我们的视野，从陌生到熟悉。新高考，新选部门，新应用程序，这是个机会，这是个挑战。与以往的高考模式相比，考生新高考、起源、所有的学校都提出了所挑战尚不可用。对于考生，新的高考是一个很好的机会，帮助它实现其无限的可能性，但这让他们大吃一惊。总是，许多学生没有明确的职业理想，经常“我喜欢什么？”“我该怎么办？”“我能做什么？”“我应该修什么科目？”等等。为父母，这也是一个挑战，这是个考验：如何帮助孩子确定应试科目？如何根据意向专业选择考试科目？第一批高考新生志愿填报如何引用数据？以及其他相关问题，家长和学生应提前了解，做你的家庭作业。

1、从2017高中一年级是从年秋天开始的，废除文理科。

2、从2020因为，高考科目是语文、数学、外语。

3、高考成绩来自3高考成绩与考生选拔3普通高中学业水平考试中等级考试科目的构成。

4、英语一年考两次。

等级考试成绩以等级表示，分成5等。21水平，成绩以原始分数为基础，结果在当年有效。等级考试成绩由高到低A、B、C、D、E常见的5等。在…之间A平等职业15%，B平等职业40%，C平等职业30%，D平等职业14%，E等等不超过1%，根据最接近每个级别的比例。等级考试成绩计入高校招生总分，每个科目的结果来自5等等21水平。在…之间，A1满分100分支，E自然禀赋40分支，两个相邻阶段之间的区别是3分支。

一、建立高中学业水平考试制度

自从2017年9月1从，从高中一年级开始实行学业水平考试，考试成绩是学生毕业深造的重要依据。

01、考试科目

普通高中课程计划所设置语言、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13学科。

02、资格考试和等级考试

(1)考试内容

资格考试的内容依据普通高中课程标准中必修课的要求。

《高中课程标准》中等级考试的内容是必修课和选修课Ⅰ根据课程要求。

(2)考试科目和对象

所所有科目都有资格考试，考试的对象是普通高中的学生，高中其他学校的学生和社会人员。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6每个科目都有等级考试。考生根据学校要求和自身优势，从6在等级考试科目中，他们可以选择参加3学科考试。考试对象仅限于参加本市统一高考的考生。

(3)考试时间及表现介绍

资格审查时间

高三下学期安排体育和健康检查，艺术(音乐、美术)考试安排在高三第一学期末，休息11学科资格考试每学年组织一次2第二，每学期末分别安排。高中生在第二学期结束时首先参加资格考试。学生在完成各学科的必修课程后，可以参加资格考试，跟随教学、随机检查、与清朝。

资格审查结果呈现表

资格审查结果如下“有资格的、不合格”目前，达到合格水平是普通高中毕业的必要条件，是承认高中同等学历的主要依据。我考试不及格，下学期你可以参加同样的科目资格考试，城市不单独组织考试。

等级考试时间

考生根据学校要求和自身优势，从6在等级考试科目中，他们可以选择参加3学科考试。每学年组织等级考试1第二，它被安排在6月。

成绩展示表

等级考试成绩以等级表示，分成5分数，成绩以原始分数为基础，结果在当年有效，计入高校招生当年总分。

高校可以根据自身特点和办学定位，以及不同学科的培养需求，从思想政治上讲、历史、地理、物理、化学、生物6普通高中学业水平考试科目，副专业(班)独立提出所选科目的范围，并提前向公众公布。

二、完善学生综合素质评价体系

01、科学确定评价内容

综合素质评价主要从思想道德方面进行、学业成绩、身心健康、艺术修养、社会实践等五个方面，客观记录学生的成长过程，它反映了学生德、智、体、美的全面发展及其个性特征，引导学生培养和践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。

综合素质评价是学生毕业升学的重要参考依据。高中要根据学生的年龄特点发展，结合教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

02、科学合理利用评价信息

学校和老师应该引导学生“北京市高中生综合素质评价电子平台”及时、客观记录反映了具体活动中学生综合素质的主要方面，收集相关事实材料。学校每学期都要在电子平台上对学生的真实资料和活动记录进行审核和公示。

综合素质评价对高校招生工作的借鉴意义，招生学校应当事先制定并公布具体使用办法，使用必须标准化、打开、公平的。

三、实施高考综合改革

01、统一高考改革

(1)统一考试科目

从2020因为，北京统一高考科目调整为汉语、数学、外语3门,文理不分，各科目满分150分支，总分450分支。

(2)英语考试

从2018一年级考生，保持英语听力成绩30各点保持不变，与笔试分离，实施计算机考试，一年两次，每年都有安排12年月3每月，听力最高分和笔试成绩一起构成英语科目，计入高考总分。从2021因为，英语提高口语测试，口语加听力测试50分支，总分保持不变。

(3)成果构成

从2020因为，参与本科高校录取的考生总分由语文决定、数学、外语3统一高考成绩和考生报考3普通高中学业水平考试中等级考试科目的构成，各科目满分100分支，也就是说，大学入学满分是750分支。

参加高等职业教育(专科)统一招生考生，使用“总检查+学术能力测验合格”招生模式，高考分数由语文决定、数学、外语3高考成绩构成。招生院校要根据各专业培养需要，选择合格的学业水平考试科目2门，所参加学业水平考试的考生必须是合格的。

(4)录取方式

实施高考志愿考试结束后报告成绩，一般批次依据“先得分、随遇而安”原则上平行志愿向有关学校提交学生档案。总而言之本科第二批和本科三个批次合并成本科根据第二批的经验，2019这一年将会是本科一些本科这两个批次合并为本科普通批。

02、高职院校分类考试招生改革初探

除了统一高考，加快高职院校分类考试招生改革。高职院校分类考试招生包括自主招生、单一考试、单一报名等形式，实施“文化素质+职业技能”评价方法，逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道。

高职院校分别为普通高中生和中职生制定考试方法，普通高中生学业水平考试成绩的综合考虑、高中生职业适应性测验与综合素质评价信息;论中职学生文化课笔试，充分考虑学生的职业技能水平。

03、综合评价与录取改革

充分借鉴外省经验，探索开展部分高校综合评价录取模式改革试点，综合评价的基础是统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试结果、普通高中招生综合素质评价，高考成绩占比原则上不低于总分60%。在总结经验的基础上，逐步扩大试点机构范围。

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