湖北美术学院成人高考招生专业

北船余音 学历攻略
精选回答

湖北美术学院成人高考招生专业有两个层次分别为:高起本,绘画美术学、绘画艺术设计;专升本:绘画美术学、绘画艺术设计。

学校简介

湖北美术学院(Hubei Institute of Fine Arts )简称“湖美”是中国华中地区唯一的一所多学科门类与多学历层次的高等美术学府,入选湖北省“国内一流学科建设高校”是中国独立设置的八所美术学院之一、全国首批32所艺术硕士专业学位(MFA)教育试点单位之一,具有学士学位、硕士学位授予权,“湖北省2011计划”牵头高校之一。

学校前身是创办于1920年的武昌美术学校,后定名为“私立武昌艺术专科学校”(简称武昌艺专),“武昌艺专”是中国现代第一所私立艺术教育学堂;1949年,武昌艺专并入中原大学,之后又并入湖北教育学院和华中师范学院;1971年易名为湖北艺术专科学校;1978年恢复原校名湖北艺术学院,分美术与音乐两部;1985年,经湖北省人民政府同意,报原国家教育委员会批准,湖北艺术学院美术分部独立组建成湖北美术学院。

截至2019年1月初,学校有昙华林和藏龙岛两个校区,占地面积共计730余亩,馆藏纸质图书20万余册;设有12个系院,21个本科专业、33个专业方向,有一级学科硕士学位授予权3个、专业硕士授权类别1个;有在职教职工500余人,其中教授31人,副教授59人,各学历层次在校生7000余人。

湖北美术学院是华中地区最高美术学府,为中国著名的八所美院之一。学院前身是创办于1920年的“私立武昌艺术专科学校”武昌艺专是中国现代第一所私立艺术教育学堂,是我国最早的三所艺术专科学校(北平艺专、杭州艺专、武昌艺专)之一,也是中国近现代高等美术教育的发源地之一。学院位于“九省通衢” 的武汉市区中心,详址为武昌区中山路374号(昙华林)。这里交通便利,环境优美;人文底蕴深厚,艺术氛围浓郁。另外,学院在江夏区藏龙岛建有新校区,与昙华林校区相呼应。以“崇德、笃学、敏行、致美”为办学理念,学院形成了本科、研究生和继续教育等多层次的人才培养体系,在华中地区高等美术教育领域具有基础性、开创性和代表性地位。

学院于上世纪90年代开始招收成人教育学历生,教学由各系组织实施,为适应湖北省改革开放社会经济发展对美术、设计类人才的急需,学院增设了相应的专业,开展了脱产、半脱产、业余等多种办学形式的成人教育,这里走出了一大批知名的艺术家和学者。2009年3月在原成教学院基础上学校成立继续教育学院。2013年更名为湖北美术学院继续教育与培训学院。

教育部高等学校特色专业:艺术设计、雕塑、中国画

湖北省高等学校本科品牌专业:绘画、艺术设计、雕塑、中国画、动画

湖北美术学院成人高考招生专业

高中起点升本招生专业:

绘画美术学

绘画艺术设计

专科起点升本招生专业:

绘画美术学

绘画艺术设计

笑忘 2021-08-31 11:58:16

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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