欧姆定律教案,九年级欧姆定律教案

彼岸花开一千年
精选回答

谁有欧姆定律课件啊。

欧姆定律教案(九年级欧姆定律教案)

欧姆定,律是初中物理电学中一个非常重要的定律内容,是一段导体中电流的大小跟这段导体的电压成,正比跟这段导体的电阻成反比数学表达式是I,UR说明。

刚开始学欧姆定律感到很简单,可学得越深我感觉题越难请问做欧姆定律。

如何导入的自然些。

就是里面和实验式里的情况基本一样,滑便器也是内个可以调节的就是石家庄。

我按,我的方法给你讲希望能帮到你探究1实验证明,欧姆定律那个实验的图你应该知道吧电流表测,电阻的电流电压表测电阻两端的电压问题滑动,变阻器在。

滑动变阻器改变的是灯泡电路输入电压灯是,导体定值也是导体电阻器指的是定值电阻么测,电压电流是算电阻的它电阻不是知道么这个实,验是画灯泡的电阻曲线。

电流与什,么成正比与什么成反比电压电阻具体看欧姆定,律就好了形象记忆就是电压是提供电流的所以,电阻是电流的阻碍所以2电压与什么。

首先介绍电压电流电阻的,关系大概说明一下欧姆定律的概念不是公式用,1分钟介绍19世纪的欧姆来引入在黑板说写,出欧姆所得到的实验结论当R一定时I与U成,正。

好啊直接在百度上问我,不得了1装有4节干电池的手电筒小灯泡灯丝,电阻是10欧姆求手电筒工作时通过灯丝的电,流强度是多少安培06A2某导体的电阻是4,0欧。

欧,姆定律上课老师讲得有点不明白有那位高人帮,帮忙感激不尽欧姆定律。

老师说改变接入电路中电阻线的长度来改变,电阻问题3滑动变阻器有什么。

教学目标知识目标1理解欧姆定律及,其表达式2能初步运用欧姆定律计算有关问题,能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问,题的能力情感目标介绍欧姆的故事对。

教学目,标一知识与技能1能根据实验探究得到的电流,电压电阻的关系得出欧姆定律2理解欧姆定律,记住欧姆定律的公式并能利用欧姆定律进行简,单的计算。

最好详细点谢了十万火急。

谁能告,诉我串联中1电流与什么成正比与什么成反比,2电压与什么成正。

欧姆定律OhmL,awa欧姆定律的内容导体中的电流跟导体两,端的电压成正比跟导体的电阻成反比b欧姆定,律的数学表达式IUR注意公式中物理量的。

欧姆公式的推算要初2的,要推算的过程谢谢。

第三节电阻定律2教学目,的进一步深化对电阻概念的认识掌握电阻率的,物理意义教学过程复习引入1欧姆定律是如何,表述的2不同导体的电阻大小。

掌握多种公式的推导过程真正理解各个公式,的物理意义尤其是掌握推导过程最为重要要仔,细读题尽量不要使题海战术虽说也能出成绩理,解第一只要能理解。

谁可,以告诉我。

把基本公式记住从基本公式中变,形得到非基本公式后随机应变。

欧姆定律就是两句,话导体的电阻与导体两端的电压成正比与导体,中的电流成反比用公式来表示就是RUI还有,两个变形公式UIRIUR欧姆定律就涉及这,三。

三串联电路的特点1电流文字串联,电路中各处电流都相等字母II1I2I3特,例n个相同的电阻R串联则总电阻RnR4分,压定律串联电路中各部分电路。

马上就要,考试了跪求经典考题最具代表性不要太难但一,定要。

欧姆定律和安全,用电教学目标1会用欧姆定律解释安全用电的,道理2知道什么是断路短路3知道怎样防雷教,学重点会用欧姆定律解释安全用电的道理教学,过。

1在课前可以让学生自己总,结知识上课时给予展示机会即从学生的自我总,结导入2可以参考新课的导入方法例如用一个,较为综合的题目引出一系列相关知识仅。

欧姆定律这一节课,的重点是欧姆定律的导出以及对它内容的理解,这一部分知识内容对学生来说又是一个难点所,以在我进行讲授新课之前先让学生回顾上一节,的教学内容。

欧姆定律课程要求1能通过实,验探究得出电流电压和电阻的关系2正确理解,欧姆定律3了解家庭电路和安全用电知识有安,全用电意识知识和技能的。

做实验呀,公式是RUI用控制变量法分别确定RUI不,变来观察其他的变化。

我定比天高 2024-02-15 22:43:39

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
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坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
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