上海高考一对一辅导推荐昂立智立方

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上海高考一对一辅导推荐昂立智立方。昂立智立方是一家提供一对一辅导的机构,在教学模式、教育资源和服务个性化方面具备独特优势,因此备受家长和学生的青睐。未来,昂立将继续秉持“潜心育人”的教育理念,致力于为更多学生提供帮助,助力他们实现梦想。

上海昂立智立方高中辅导课程

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写作手法有哪些?

写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。

表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。

写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。

上海昂立智立方高考全程辅导班

招生对象:即将高考的学生

开设班型:“一对一”VIP班、“一对三”迷你小班

课程价格:电话咨询

课程简介:上海昂立智立方高考全程辅导邀请上海的中小学辅导专家授课,采用1对1和1对3的个性化教学,系统科学地帮助学员快速掌握学科学习力,通过灵活的授课方式,有效的典型例题,适当量的巩固练习,帮助学生能活学活用,而非死记硬背,使学生掌握融会贯通地学习方法,提高学习兴趣。

教学目标:帮助学员提升高考各学科成绩。

上海昂立智立方教育

昂立智立方是昂立教育集团旗下中小学生个性化教育(一对一、一对三、一对六)模式专业的高端品牌,以其一流的教学环境、专业的教学水平和教研实力著称于上海,成为沪上中小学生个性化教育的领导品牌。

自2009年成立至今,我校累计为超30万的家庭提供学业规划咨询服务。在这些家庭中,超10万的家庭选择让孩子在昂立智立方学习,并取得全方位的进步。

为什么选择上海昂立智立方?

01.专注中小学生全方位成长教育

02.成为一流的个性化教育品牌

03.立足于上海发展全国市场

04.高端的、专业的品牌形象定位

上海昂立智立方校区地址(部分校区)

上海昂立智立方人广校区:上海市黄浦区福州路579号大众书局

上海昂立智立方番禺路校区:上海市徐汇区番禺路868号1号楼

上海昂立智立方五角场校区:上海市杨浦区政通路177号C座

上海昂立智立方八佰伴校区:上海市浦东新区张杨路560号

上海昂立智立方长宁校区:上海市长宁区长宁路1158号贝多芬广场A座

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上海昂立智立方南方商城校区:上海市闵行区沪闵路7250号友谊商城2区
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昂立智立方的师资力量

顾老师:
所授科目:数学
毕业于上海中学、复旦大学-数学与应用数学专业;昂立教育学科组带头人,拥有10年以上教学经验;主带初高三毕业班,多名学生考入北大、清华、交大、复旦、华师、华理、上大、东华等名校。教学理念:深入浅出经练习,幽默风趣作类比;复杂内容简单化,简单内容深入化;散点内容系统化,系统内容明晰化。

金老师:
所授科目:英语
毕业于上海同济大学。毕业后一致从事英语教学,工作达6年多。金老师专业突出,所带学生成绩进步明显,多次获得事业部优秀指导教师奖。所教学生,在中高考中,均取得好成绩,收到学生和家长的一致好评。

高考作文写作技巧有哪些?

1、采用对话式的文体和好开头和结尾

很多人写的很正式,但是写得像我们说话一样会更流畅,更通俗;这样一来,读者看起来会更舒服;刚开始这么写并不容易,你需要坚持这么做;为了读起来更口语化,你需要打破一些语法规则,因为如果生搬硬套语法,会让你的文章看起来很不自然,但是如果没有其他原因,不要破坏语法规则。

2、随时随地记下你的灵感

随身带一本小笔记本,当你对你的构思小说,文章有什么灵感的时候,马上记下来,当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时,看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的,你及时的记录下来,可以成为你写作的素材。

3、学会思考

鲁迅先生说过:“一味只读,就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考,才会不断激发创作的灵感,使自己文思泉涌。所以,写好作文的第三秘诀就是学会思考。

不后悔 2024-05-20 13:04:51

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有志不在什么

是“有志不在年高”。
有志不在年高:yǒu zhì bù zài nián gāo,意是指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。
出处:明·许仲琳《封神演义》第二十三回:“樵子抚掌大笑不止,对子牙点头叹曰:‘有志不在年高,无谋空言百岁。’”
释义:樵子拍手大笑不停,对子牙点头叹道:“只要有远大志向,就算年纪大也没事,一个没有远大志向的人,即便活到很大的岁数也是虚度光阴。”
近义词:有志者,事竟成。

孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么

孟子认为造就人才的客观因素是艰苦环境的磨炼,主观因素是思想斗争的折磨。在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”。造就人才的主观条件是“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”
《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,证明忧患可以激励人奋发有为,磨难可以促使人有新成就。接着,作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。

窥镜而自视的而的用法

“窥镜而自视”的“而”的用法表承接关系。
该句出自西汉·刘向《邹忌讽齐王纳谏》:“窥镜而自视,又弗如远甚。”
译文:(邹忌)再照着镜子看看自己,更觉得远远比不上人家。
赏析:《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》,讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使之广开言路,改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明,善于思考,勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改,从谏如流的明君形象,和革除弊端,改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路,采纳群言,虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

因往晓之的之什么意思

“因往晓之”中“之”是代词,代指人或事。出自《杞人忧天》。
原文节选:又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
译文:杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”那个人说:“天如果是气体,日月星辰不就会坠落下来了吗?”开导他的人说:“日月星辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”
这则寓言故事运用对话刻画人物,人物形象分明。故事短小,但寓意深刻,耐人寻味。文章基本以对话构成,言简意赅,逻辑严谨,读来文气贯通。这则寓言也成为后世文人常用的典故,如李白有诗曰“杞国有人忧天倾”,即出于此。
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