高尔基海燕硬笔行书(高尔基海燕)
一向在路上
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1、去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:仙人指路 海燕.高尔基[教学目标] 一、 知识与能力:整体感知课文。
2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。
3、?2、诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让学生生成阅读鉴赏能力。
4、?3、品味文章用词的准确性,积极发展学生的形象思维,尊重学生的富有个性化的独特体验,把握“海燕”的艺术形象。
5、?二、过程与方法:以学生自读为主,师生共同合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。
6、三、?情感、态度与价值观:①品味语言、体会作品表达的思想感情,领会“海燕”精神的内涵,结合生活,把握“海燕”精神的现实意义。
7、②培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。
8、?【教学重点】? 通过朗读,品味文章的语言,进行反复的比较赏析,把握“海燕”的艺术形象,领会“海燕”精神内涵。
9、掌握象征的写法。
10、?【教学难点】?随着环境的变化逐层深入的把握海燕形象,使阅读向纵深发展。
11、?【设计思路】教读本文,要致力于培养学生的想像能力和形象思维能力,使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前,海上风云变幻的壮阔境界,并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形象,进而体会作者的感情。
12、这也是审美教育。
13、因此,以朗读引起学生理解课文的愿望,又在理解的基础上做到流畅地、有感情地朗诵课文,按照朗读、理解、朗诵这样三个环节,达到教学目的。
陪衬 2023-08-16 11:35:01
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