亳州师范高等专科学校

喜怒不形于色
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亳州师范高等专科学校概况

亳州师范高等专科学校坐落在中国历史文化名城、中国优秀旅游城市――安徽亳州。这方沃土滋养出驰誉中外的道家文化,诞生了震烁华夏的老子、庄子、曹操、华佗、陈抟、花木兰等圣哲先贤和历史名人,享有“天下道源、华佗故里、中华药都、养生亳州”的美称。

京九铁路纵贯全境,济广高速、宁洛高速、泗许高速均穿境而过,素有“南北通衢、中州锁钥”之称。

亳州师范高等专科学校前身为1952年创办的蒙城师范学校,2002年3月经国家教育部批准,独立升格为公办普通师范高等专科学校,至今已有62年办学历史。

学校深入贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要(2010-2020年)》,坚持育人为本,德育为先,形成了“追求真理、崇尚学术、立德树人、爱国奉献”的校园精神,学校以内涵建设为主线,全面提高教育教学水平和人才培养质量,为地方经济发展和社会进步做出积极贡献。

亳州师范高等专科学校教学设施

学校占地面积1005亩,建筑面积22多万平方米,在校生7600多人。

现有馆藏纸质图书近50万册,教学仪器设备总值3760万元。

教职工352人,其中专兼职教授20余人,副教授60人,讲师118人;硕士242人,博士20余人。

现设6个教学系部:中文与传媒系、外语系、理化系、艺术系、基础教学部、思政教研部,教学辅助单位2个。

亳州师范高等专科学校人才培养

学校现有文化教育、财经、生化与药品、电子信息、艺术设计传媒、旅游等八大类39个专业。

在做强教师教育专业基础上,学校依托亳州深厚的文化积淀、优厚的产业资源,围绕亳州现代中药、能源化工、白酒及农产品加工、汽车及装备制造、旅游文化等支柱产业,大力发展应用型专业,服务地方经济社会发展,立足亳州、面向安徽、辐射全国培养优秀人才。

亳州师范高等专科学校校企合作

学校坚持校企合作、工学结合人才培养模式。

现与100多家企事业单位签订了人才培养合作协议,定期输送学生深入企业,开展顶岗见习和实习,实现教学做一体化。

其中,学校通过引企入校模式,与国际知名企业古井集团合作开办“精细化学品生产技术(古井班)”和“生物技术与应用(古井班)”专业;与华佗国药股份有限公司共同开设“药物分析技术(华佗国药班)”、“生物制药技术(华佗国药班)”和“药物制剂技术(华佗国药班)”专业。

为培养应用型人才,服务学生就业,学校的物流管理、商务英语、旅游服务与管理、电子信息工程技术、计算机类、学前教育等专业,与亳州天运(国际)物流园、上海尊茂酒店集团、常州市长兴集团餐旅系统、亳州联滔电子有限公司、亳州宾馆、北京二十一世纪幼教集团、北京北方之星幼教集团、台州椒江幼艺教育集团等公司企业合作开展了实质性的订单式人才培养。

校内实习基地

学校重视校内实习实训基地建设,现拥有基础物理、化学、生物实验室以及电子电工、化工单元操作、微生物发酵、通信技术、微机原理、会计电算化、学前教育、心理健康等相关专业实验、实训室80多个,满足各专业教学实验、实训和科学研究需要。

学校与安徽师范大学、淮北师范大学、合肥学院签订了对口支援协议,三校在学科专业建设、师资队伍培养、产学研合作、管理干部培训、国际合作交流等方面进行支援建设。

学校与韩国济州汉拿大学、又松大学及新加坡教育机构签订了国际办学合作协议。

学校注重学生的人文素养和综合素质教育,推进地方优秀文化进校园、进课堂、进教材,自编地方文化教材《亳文化概论》、《亳文化十讲》,精选北京大学、清华大学等教学名师文化网络精品课程100余门,鼓励学生成立各类社团,现有墨雨诗词协会、五禽戏健身协会、芍花女声合唱团等各类学生社团30余个,成为校园文化生活的亮丽风景。

学生就业质量

学校生源广泛,来自于全国15个省,新生报到率96%以上。

毕业生综合素质高,致力于服务农村基础教育和地方经济社会发展,深受用人单位欢迎。

2011年毕业生就业率为97.61%,2012年毕业生就业率为99.15%,2013年毕业生就业率为98.18%,为亳州地方教育事业、经济社会发展作出了突出贡献。

学院承办自考

学校承办高等教育自考专升本考试,开设汉语言文学教育、英语教育、数学教育、体育教育、艺术设计、会计、计算机信息管理、小学教育、学前教育等9个本科专业。

现注册在籍考生6217名,考试科目由主考院校和我校教师辅导助学,考点设在我校。已获得本科学历同学1100多名,获得学士学位的考生近450名。

根据《安徽省高等学校设置“十二五”规划》,学校正在积极准备申办本科院校。

学校坚持走以提高人才培养质量为核心的内涵式发展道路,继续深化教育教学改革,创新人才培养模式,全面提高人才培养质量,全力推动创办应用型学校,力争2015年升格为本科院校。

亳州师范高等专科学校招生专业

学前教育、小学教育、数学教育。

亳州师范高等专科学校招生计划截图

专业名称

招生计划

学前教育

160

小学教育

180

数学教育

40

亳州师范高等专科学校助学政策

学校建立了完善的奖、贷、助、补、减等资助工作体系。每年评选国家奖学金若干名,每人奖励8000元;评选国家励志奖学金若干名,每人奖励5000元;评选国家助学金人数占学生总数的20%,每人平均资助3000元。

学校每年还从事业费收入总额中提取5%,用于优秀学生奖励、贫困生资助、勤工助学、大病救助、学费减免等学生资助工作。

亳州师范高等专科学校招生代码:12926

亳州师范高等专科学校学校地址:安徽省亳州市经济开发区汤王大道2266号

亳州师范高等专科学校简单介绍

百年办学历史,蕴育了“善学善教,育己育人”的校训,形成了“严谨、垂范、求真、拓新”的教风和“勤学、善思、砺志、进取”的学风,培养了数万名合格人才。学院坚持“地方性、应用型、特色化”办学,以教育学科为办学基础,大力发展工学,积极发展医学、管理学,逐步形成以中药学类、食品科学与工程类、旅游管理类、教育学类专业为特色,基础学科与应用学科交叉融合,教育学、工学、管理学、医学、文学、艺术学多学科协调发展的学科专业体系。立足亳州,面向安徽,辐射中原,服务基层;为基础教育培养合格师资,为生产服务一线培养高素质应用型人才。

亳州师范高等专科学校网友评论

网友评论1:学校我很喜欢,环境喜欢,而且活动开展得非常得丰富多采,我来这通过各种活动锻炼了自己的教学能力.

网友评论2:这学校我觉得还不错,特别是校园环境我很满意,还有我们出去一般的就业问题还是能解决的.

亳州师范高等专科学校各专业学费

专业名称

收费标准

学前教育

3500

小学教育

3500

数学教育

3500

亳州师范高等专科学校助学政策

学校建立了完善的奖、贷、助、补、减等资助工作体系。每年评选国家奖学金若干名,每人奖励8000元;评选国家励志奖学金若干名,每人奖励5000元;评选国家助学金人数占学生总数的20%,每人平均资助3000元。

学校每年还从事业费收入总额中提取5%,用于优秀学生奖励、贫困生资助、勤工助学、大病救助、学费减免等学生资助工作。

亳州师范高等专科学校发展历程

办学历史始于1909年创办的蒙城师资讲习所,1952年设置蒙城师范学校,2002年3月经国家教育部批准,独立升格为亳州师范高等专科学校。2020年3月,经国家教育部批准,在亳州师范高等专科学校基础上建立亳州学院。

一树海棠 2024-05-19 14:02:52

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浅冬的意思

浅冬的意思是刚刚入冬。
浅(拼音:qiǎn、jiān)是汉语通用一级汉字(常用字)。此字始见于战国金文,形声字,古字形从水,戋声。浅本义指水不深,也指房屋等处所窄小,引申指时间上的距离短。此外浅也引申为内容、见识、学问、颜色等不深,用作抽象意义。“浅”另有一个音读jiān,古书上叠用成“浅浅”,用来形容水流声,现代已不常用了。
出处:
1、《诗经·邶风·谷风》:“就其浅矣,泳之游之。”
2、《古诗十九首·迢迢牵牛星》:“河汉清且浅,相去复几许?”
相关组词:深浅、浅水、浅色、搁浅、肤浅、粗浅。
反义词:深。

高尔基的代表作

高尔基的代表作有《海燕》、《在人间》、《鹰之歌》、《母亲》、《我的大学》、《春天的旋律》、《克里姆·萨姆金的一生》、《小市民》、《意大利童话》、《在人间》、《俄罗斯童话》等。

人物介绍:

马克西姆·高尔基(1868年3月28日—1936年6月18日),原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫,是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基诞生在伏尔加河畔下诺夫哥罗德镇的一个木工家庭。

4岁时,父亲去世,他跟母亲一起在外祖父家度过童年。

10岁时,开始独立谋生,先后当过学徒、搬运工、看门人、面包工人等。

1884年,参加民粹党小组,阅读民粹党人著作和马克思的著作,投身于革命活动。1905年,高尔基加入了俄国社会民主工党。

1906年,高尔基受列宁的委托,由芬兰去美国进行革命活动,在美国出版长篇小说《母亲》。后定居意大利卡普里岛。

1913年,高尔基从意大利回国,从事无产阶级文化组织工作,主持《真理报》的文艺专栏。

1921年10月,高尔基出国疗养。1928年,高尔基回到苏联,在斯大林的安排下,他在俄罗斯作了两次长途旅行观光后决定回国定居。

1934年当选为苏联作家协会主席。回国后的高尔基作为苏联文化界的一面旗帜,为苏维埃的文化建设做了大量工作。

但20世纪30年代苏联出现的种种问题又使他与斯大林及现实政治始终保持一定的距离。1936年6月18日,高尔基因病逝世,享年68岁。

创作特点:

作品主题:

高尔基早期创作的现实主义作品多取材于他的底层生活的见闻和感受。这些作品除强烈地控诉了资本主义社会的罪恶外,还力图揭示流浪汉内心深处的痛苦和新旧意识的斗争,捕捉劳动群众生活的时代特征,其目的仍然是要唤起人们对生活的积极态度。

高尔基的文学创作起步于浪漫主义。高尔基一生都在探索个人和历史的关系,寻找合理的社会生活,其作品中的主人公也往往充满激烈的内心冲突,并积极投身革命活动,探求改造现实的途径。高尔基曾不止一次地遭到沙皇政府的逮捕、监督和放逐,但他依旧始终如一地进行自己的革命和文学活动。

高尔基的创作中处处洋溢着对积极人生态度的赞美,向往唤醒人民群众创造新生活的激情,唤起人对自己作为人的自豪感,鄙视怜悯与恩赐。在高尔基看来,人有权力,也有力量创造与人相称的生活,怜悯与恩赐是贬低人,有辱人的尊严。

高尔基有互相冲突的两种人格。一是对现实社会造成人异化的现实的悲剧性体验和失望的痛苦;二是对人、对社会的热爱以及对未来的理想主义的认识。第一次资产阶级民主革命前的高尔基对俄国伟大的无产阶级革命事业是充满了热爱和信念的,他是怀着极大的热诚去迎接美好的未来的。作家此间的创作描写了革命前劳苦大众的悲惨生活,表达了他一种急切地改变现实的渴望,对未来新生活主人的召唤。

艺术特色:

在塑造艺术形象方面,高尔基强调通过典型化的手法塑造生动的形象揭示生活的本质,同时展示社会发展的未来前景,其现实主义创作又融入了积极浪漫主义的乐观、自信的特点,给人以强烈的艺术感染力。

高尔基主张作家应以现实主义典型化的方法塑造形象,使艺术形象真实而生动。对文学反映生活的真实性,其根本点取决于作家对生活感受的程度,这中间必然表现出作家的审美态度。高尔基对文学反映社会生活的真实性也体现了他的新的审美观。他以敏锐的观察力认识到生活的真实本质是正演绎着一场前历未有的社会巨大变革。而掀起这场社会变革的主要力量就是已经觉醒的劳动人民,他称之为“新人”,因此,他的文学创作的真实性及艺术的典型化的理念中明确了艺术就是要塑造这些为社会变革不断奋斗的“新人形象”。

高尔基的现实主义文学与传统现实主义文学有着本质的区别。传统现实主义仅仅反映社会的真实现状,而这种真实现状大多表现为个人与社会的矛盾冲突,其实质是通过人性受到的摧残而表现出的对社会的否定与批判。

人物影响:

在作家辞世近半个世纪以后,人们对他的兴趣还是出现持续性的高涨。在欧美各国,不时掀起了“高尔基热”。尤其是高尔基的剧本,不断被搬上各国舞台,或拍成电视、电影。20世纪六七十年代,《在底层》和《仇敌》等在美国上演或播出,《仇敌》被剧评家认为“是已经播出的节目中最好的剧目”。在联邦德国,上演过高尔基的《瓦萨·日列兹诺娃》,而演出《避暑客》时,被评论家誉为文艺复兴以来的盛事。而在法国,英国和西班牙等地,也都上演过高尔基的剧本。

高尔基的创作对美国进步作家的影响也不可忽视。尤其是他创作中的“个人的社会活力”(指个人变革自我、变革社会和变革自然的创造力)主题与“死物奴役活人”的主题,以及处理这类主题的艺术风格,更是引起了他们的浓厚兴趣。

高尔基充满革命激情和革命乐观主义的作品,为中国广大读者所喜爱,教育和鼓舞我国人民为消灭剥削制度和建设新社会而斗争。

夜夜心是什么意思

“夜夜心”的意思是因为狐独而夜夜悔恨。出自唐代李商隐《嫦娥》,原文:
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
赏析:
就内容而论,这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔,有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂,有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托,有人以为是歌咏女子学道求仙,有人以为应当作“无题”来看。兹且当作歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子。以此而论,着实写得贴情贴理。语言含蕴,情调感伤。
诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪,却融入了诗人独特的现实人生感受,而含有更丰富深刻的意蕴。在黑暗污浊的现实包围中,诗人精神上力图摆脱尘俗,追求高洁的境界,而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生,以及由此引起的既自赏又自伤,既不甘变心从俗,又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理,在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。这是一种含有浓重伤感的美,在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。诗的典型意义也正在这里。

慈眉善目形容老人还是年轻人

“慈眉善目”形容老人。意思是形容人的容貌一副善良的样子。出自《老张的哲学》:“圆圆的脸,长满银灰的胡子,慈眉善目的。”
造句:
1、我们都被她慈眉善目的样子蒙骗了。
2、老爷爷慈眉善目,一定是个好人。
3、孙爷爷长得慈眉善目,又爱给我们讲故事,所以大家都非常喜欢他。
4、这个大娘,慈眉善目的,一见到她就觉得亲得不得了。
5、这位老人脸上总是挂着笑,看起来慈眉善目的。
6、小草怀着无比崇敬的心境仰望着慈眉善目的太阳。
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