有什么幼儿园管理论文文献?

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有什么幼儿园管理论文文献?

幼儿园也是需要创新的,要积极地引进先进的理念,掌握现如今新的教学方式,从而改善幼儿园教师的教学现状。幼儿园管理论文的撰写需要多多阅读相关的文献资料,接下来aeic小编带大家了解一下幼儿园管理论文文献。

[1]刘颖,虞永平.我国幼儿园管理质量的现状、类别及其影响因素——基于潜在剖面分析的结果[J].学前教育研究,2021(01):17-28.

[2]王苗苗.基于人脸识别的幼儿园管理系统研究与实现[D].西安理工大学,2020.

[3]吴皖赣.课程育人视角下学前教育师范生教育情怀培育路径——以“幼儿园管理”课程为例[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(03):89-93.

[4]杨洋.浅议养成教育在幼儿园管理工作中的应用[J].才智,2020(18):218.

[5]陈义.有效激励家长参与幼儿园管理的策略分析[J].才智,2020(18):27.

[6]张强强.幼儿园管理中家长的有效参与探讨[J].科学大众(科学教育),2020(06):94.

[7]王雪娟.人本理念在幼儿园管理中的有效运用[J].品位经典,2020(05):100-101.

[8]孟玉杰.融贯中西,让幼儿教育点亮未来——关于幼儿园管理的思考与实践[J].华夏教师,2020(13):86-87.

[9]洪伟.开放教育教材的融合出版研究——以《幼儿园管理》教材为例[J].出版广角,2020(06):65-67.

[10]廖爱萍.幼儿园管理过程中人文关怀的价值与彰显[J].教育观察,2020,9(12):121-122.

[11]曹雪宁,刘艳丽.放管服视角下幼儿园管理体制创新研究[J].劳动保障世界,2020(09):66-68.

[12]董丽婷.精细化管理模式在农村幼儿园管理中的应用[J].农家参谋,2020(05):1.

[13]丁和琴.家长参与幼儿园管理的实践研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(02):145-146.

[14]李卉.智慧幼儿园管理系统的设计与实现[D].山东大学,2019.

[15]谭娟.机会与质量:县域普惠性民办幼儿园管理机制研究[J].教育现代化,2019,6(81):277-278.

[16]贠娟娟.情感管理在幼儿园管理中的应用研究[J].亚太教育,2019(09):48.

[17]马树梅.新时期背景下幼儿园管理的创新策略[J].华夏教师,2019(24):6.

[18]贠娟娟.运用激励机制促进幼儿园管理[J].亚太教育,2019(08):42.

[19]苏晓.幼儿园管理中的微笑管理[J].教育观察,2019,8(22):74-75.

[20]彭海霞.基于幼儿生命成长的“实”文化追求——对新时期高品质幼儿园管理的思考与实践[J].教育科学论坛,2019(17):71-77.

[21]刘学金,田宇.案例教学法在幼儿园管理课程中的应用研究[J].教育观察,2019,8(09):108-109.

[22]胡艺馨.基于情绪分析的幼儿园管理系统的设计与研发[D].北京邮电大学,2019.

[23]张新华.高职高专专业选修课幼儿园管理教学改革探索[J].牡丹江教育学院学报,2019(01):31-33.

以后 2024-02-21 14:31:44

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小聪明是什么意思

小聪明,汉语词汇,拼音:xiǎo cōng ming,释义:在小事情上或枝节方面显露出来的聪明,多损伤大局或不利于长远。常含贬意。是指此人虽聪明伶俐,但不能做到大智若愚,为人处事时总以为别人想不到,而运用自己的谋划和行动来达到自己的目的。
引证解释:
1、元·汤式《湘妃引·和陆进之韵》曲:“使聪明休使小聪明,学志诚休学假志诚。”
2、清·金松岑、曾朴《孽海花》第十四回:“威毅伯笑道:‘只是小儿女有点子小聪明,就要高着眼孔,这结亲一事,老夫倒着实为难。’”
3、鲁迅《故事新编·非攻》:“我们的老乡公输般,他总是倚恃着自己的一点小聪明,兴风作浪的。”
4、艾芜《人生哲学的一课》:“我得弄点小聪明,就是装假也不要紧。”
造句:
1、张剑总喜欢在同学们面前卖弄那点儿小聪明。
2、耍小聪明的人,往往聪明反被聪明误,常常把事情弄糟。
3、你就爱耍这种小聪明,但哪一次不是弄巧成拙,整了自己?

反常必有妖怪的前一句是什么

前一句是“事出”,全句是“事出反常必有妖”。意思是事情反常就一定有奇怪的地方。
出自清朝纪昀《阅微草堂笔记玉马精变》,原文是:越七八日乃萎落,其根从柱而出,纹理相连,近柱二寸许,尚是枯木,以上乃渐青。先太夫人,曹氏甥也,小时亲见之。咸曰瑞也,外祖雪峰先生曰:物之反常者为妖,何瑞之有!曹氏亦式微。
译文:
花叶繁茂下垂,过了七八天才枯萎谢落。花的根从柱生出,纹理与柱相连;靠近柱子二寸光景,还是枯木,往上才渐渐发青。先母太夫人是曹氏的外甥女,小时亲眼见过厅柱的牡丹,当时都认为是吉祥征兆。我的外祖雪峰先生说:“反常的物就是妖,哪有什么吉祥征兆?”后来曹氏门庭也衰落了。
纪昀(1724.7.26-1805.3.14),字晓岚,一字春帆,晚号石云,道号观弈道人,直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家,乾隆年间官员。历官左都御史,兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕,曾任《四库全书》总纂修官。

诫子书是什么体裁

《诫子书》的体裁是书信,《诫子书》是政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
原文:
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
译文:
君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇,并入选中国义务教育语文教材。

正余弦公式互换

正余弦公式互换有:
sin(π/2-α)=cosα。
cos(π/2-α)=sinα。
sin(π/2+α)=cosα。
cos(π/2+α)=-sinα。
cos(π-α)=-cosα。
sin(3π/2-α)=-cosα。
cos(3π/2-α)=-sinα。
sin(3π/2+α)=-cosα。
cos(3π/2+α)=sinα。
互换口诀:奇变偶不变,符号看象限。
正弦(sine),数学术语,在直角三角形中,任意一锐角∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA(由英语sine一词简写得来),即sinA=∠A的对边/斜边。
余弦(余弦函数),三角函数的一种。在Rt△ABC(直角三角形)中,∠C=90°(如概述图所示),∠A的余弦是它的邻边比三角形的斜边,即cosA=b/c,也可写为cosa=AC/AB。余弦函数:f(x)=cosx(x∈R)。
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