高三了成绩很差上小班有用吗

小班化高考是指一个班有10-20名学生。同等水平的学生将在一个班级授课，专门处理高考冲刺或高三备考。由于学生较少，教师更注重关注每个学生的学习进度和学习情况，对每个学生进行更多的监督。
高考开小班有用吗？1现在，很多中继器类和全日制小班都属于这种类型。更重要的是，要求学生住校，统一管理早读和晚自习也是应对高考的一种有效的高强度学习方式。

还会有相关住宿、强制收缴手机、考前心理咨询、高强度模拟考试等。

相关教师是从事高考辅导工作多年、经验和技能过硬的教师。

我曾经参加过高考复读，自己的主动性不是很强。我还是承认义务居留，压缩了很多学习时间，增加了学习的强度和动力。建议根据自己或孩子的情况，如果孩子主动学习成绩较好，压力有点大，就不能给太大的压力。毕竟，小班或封闭式学习的压力还是很大的，你在心理上不敢承受太大的压力。如果你像我一样缺乏主动性，而且你的成绩相对较差（只够上两三个），你最好参加一个小班。毕竟，如果你努力学习一年，你的成绩肯定会提高，而且很容易提高至少50-100分。

高中一对一补课有用吗？案例一：补课成绩近两年未见改善。案例一的主角是一个女孩，高中第一学期数学成绩在90分以上，从此她就迷上了手机。看到这种情况，家长们也很着急。在高中第一学期的后半段，他们和孩子讨论补课的问题。孩子们的态度很坚决，“不化妆！”人们总是说成绩会提高。

然而，几次考试后，分数还是下降了，再也降不下来了。家长们根本不跟孩子商量，直接花了不少钱聘请名师一对一辅导孩子。老师确实是个好老师，但孩子总是不配合，今天不是肚子疼请假，明天是上课特别分心，有时甚至因为和家人发生矛盾，老师去找她却没出来补课等等。

案例二：上了七节数学课，高考成绩从30分到97分

这个案例的主角是一名艺术生，当时是入学考试后的三月。一开始，孩子没有一对一补课。他选了一个小班，一对一地补课。一个月后，他发现没有进步，于是一对一地补课。

这个孩子有一个特别的特点：他学习很自觉。他不需要别人催促或管理。他很清楚自己的目标，总能自觉地完成老师布置的任务。他的主要问题是缺乏规则，解决问题的过程不规范，学习方法不当。一对一的老师帮他分类学习内容，给他标准的解题方法，教他一些技能，剩下的就是孩子每天自觉加班巩固。孩子上完7节课后参加了高考，高考成绩由30分直接提高到97分。

通过这两个案例，我们可以清楚地感受到孩子积极学习对提高学习成绩的重要性。所以在教育孩子的过程中，要学会培养孩子自觉主动地学习。