二年级作文答案是什么意思是什么

笔者教小学二年级，学生表达课写话（题主说的作文），我从来没有让学生背过“作文素材”。

笔者一到六年全教过，没有让学生“背诵作文素材”。

可能是题主对写话写作文有什么误解。

图片来源于网络二年级学生想要写话出色，从以下几点入手：01、平时说完整话。

孩子每天都说话，与人交往。

家长学会倾听孩子表达。

让孩子从小说完整话，说话用上“先……然后……最后……”等关联词语。

怎么说就怎么写，这就是培养她以后写“作文”呢。

让孩子大胆地表达，孩子有什么要求，让她说出理由。

慢慢地孩子会表达了，教会写话了。

我们培养孩子写话不是为了考试，是为了培养孩子的思维能力，培养他们说话、写话的逻辑性，条理性和完整通顺。

这是孩子成长过程中必须经历的，就像春种秋收，没有耕耘就没有收获。

图片来源于网络02、语文要打好基础。

语文课很重要，小学一二年级的课文生动有趣，通俗易懂，不用刻意要求，学生大多都会背诵。

笔者注重学生有表情朗读课文，在声情并茂的朗读中，陶冶孩子的情操，学生理解课文意思快。

他们能更好地理解词语的语境和感情色彩。

平时多读课文，多背诵古诗和课后积累，打好语文基础。

听说过最霸气的一句话“得语文者得天下”吗？此话虽然夸张，但是语文真的很重要。

如果一个学生语文都没有学好，想要作文写得出色那是不可能的事情。

图片来源于网络03、课外阅读要广泛。

小学生除了课本知识要学好，课外阅读要跟上。

让孩子多读优秀儿童读物：童话故事，成语故事，寓言故事……一些古典名著要有计划的让孩子涉猎。

打开孩子心灵之门，开阔孩子眼界，拓宽孩子思维，这些做到了想让孩子以后作文不好都困难。

让孩子参与做家务，比如洗碗，拖地，收拾房间等，这是培养孩子动手能力。

这切身地感受不比让他们背诵“作文素材”要好吗？图片来源于网络结束语笔者是老师也是家长，我的经验对您是否有帮助，欢迎留言。

也欢迎更多关注教育的朋友献计献策。

图片来源于网络

用文字丰富画面，用画面、想象写出有温度的文字张敬义低年级说话、写话指导要降低难度，增加趣味，比如，读故事，讲故事，编故事，像在做文字游戏，让学生觉得习作好玩、容易。

可以侧重指导孩子说话、写话、编绘本故事、写童诗……当然积累一些儿童诗、有趣的故事是完全必要的，更有利于学生说话、写话。

比如，赵永凯老师设计的《我是小诗人》：用文字丰富画面，用画面、想象写出有温度的文字！他先出示诗歌让学生读、背：然后让学生迁移表达：孩子找不到灵感，别怕！诗不是单纯用来背的，是来用的。

我们用文字丰富画面，用画面、想象指导孩子写出有温度的文字，孩子会成为小诗人！