什么教会我成长作文

素衣白裙
精选回答
什么教会我成长600字作文范文

“人没有了诚实的品质,可说是一亿两黄金也买不回来的呀!”妈妈这句话常常萦绕在我耳边,使我时常想起一件往事。

曾记得,那是我九岁时的一个双休日,我一人在家,做完了作业,就想起爸爸从河南带回的一个稀奇物——小茶壶。

这个茶壶很值钱,爸爸如获之宝,从不轻易拿出来用。

我常常想:是否是电视里讲的紫砂茶壶呀,喝了会长生不老呢?好奇心趋使我非找到它不可。

真是最珍贵的物品!我到处寻找,怎么也找不着。

经过半个小时的“英勇奋战”,好不容易在书柜的最上层才找到。

我细心地捧起小茶壶,仔细地看着。

这茶壶好精致啊!它只有大苹果那么大。

茶壶的陶瓷上面有美丽的花纹:一朵粉红色的荷花有十几瓣,荷花瓣儿都白里透着红,像小朋友的脸蛋儿。

多么讨人喜爱。

那一条条桃红色的小丝丝,整整齐齐地排列在花瓣上。

花瓣中间是一个没有成熟的小莲蓬,小莲蓬还穿着黄色的“小草裙”呢! 我连忙抓来一点茶叶,放到茶缸里,然后把开水倒进茶壶里。

哇!好香啊,那香味直往鼻子里钻。

我急不可待地想尝一下味道。

可我刚一伸手,手不由自主地摆了一下。

“嘣”的一声响,茶壶掉到地下去了。

漂亮的茶壶摔成了粉碎。

瓷片七零八落地躺在地上。

我不禁吓呆了,一时慌了手脚。

往墙上的挂钟一看,已经到了下班的时间,妈妈要回来了。

说是迟,那时快,我拿起笤帚把碎瓷片儿扫到床底下。

“吱——”防盗门开了,妈妈进门了。

我的心里好像揣了只活蹦乱跳的小兔子——“咚咚”直跳。

但我故作镇静,走到门前去迎接妈妈。

妈妈一边进来,一边递给我一个塑料口袋,说:“这是给你买的吃的。

我高兴地接过来,可心里胆怯极了。

为了掩饰内心的恐慌,故意找妈妈讨近乎。

好分散妈妈的注意力。

就这样过了三天,可我一直被恐惧包围着,心中像十五只吊桶打水——七上八下。

在上思想品德课的时候,老师让我们读了《诚实贵于珠宝》一文,读后我深感自己大错特错。

我越读越感到脸红。

望望胸前的红领巾,她好像指着我的鼻子批评我说:你不是一个真正的少先队员!少先队员应该诚实!后来回到家里,我终于勇敢地向妈妈说了这件事,并真诚地道了歉。

妈妈对我说:“孩子,其实妈妈早就发现了,只是想让你自己向我说,主动承认错误。

其实一只茶壶碎了可以再买,人没有了诚实的品质,可说是一亿两黄金也买不回来的呀!” 听了妈妈的亲切教诲,我心中豁然开朗。

从中明白了一个道理:如果做错了事,只要你态度诚恳地说真话,就会大事化小,小事化了。

这件事虽然过去很久了,但它却深深地烙印在我的心坎上。

谢谢你教会我成长作文350字
爱你一如既往 2023-08-27 11:14:33

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得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
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不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
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2、人生职场风起云涌,竞争激烈不甘平庸,奋发图强坚苦拼搏,大胆创新力求独特,未雨绸缪百战不殆,锐意进取勇攀高位。
3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
4、一个少年,出身卑微,但他不甘平庸,不甘受辱,不甘命运的摆布,踏上了一条征服的路,浴血战斗。

学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

天当棋盘星当子谁人敢下下联怎么对

“天当棋盘星当子,谁人敢下”的下联可以接“地为琵琶路为弦,哪个敢弹”、“雷为战鼓电为旗,何人敢战”、“散星如银日如斗,自然度量”。
对联的文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联的形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
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