考研数学的定义选择题

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考研数学选择题解题技巧都有哪些?

选择题的基本解题方法1. 推演法:从题设条件出发,按惯常思维运用有关的概念、性质、定理等,经过直接的推理、演算,得出正确结论。

【适用对象】对于围绕基本概念设置的,或备选项为数值形式结果的或某种运算律形式或条件为某种运算形式的,常用推演法。

【个人观点】这种方法应该是常用的,并且所有的题都能这种方法解出来,大家应该注重对基本概念和定理的记忆和运用。

2. 图示法:是指根据条件作出所研究问题的几何图形,然后借助几何图形的直观性,“看”出正确选项。

【适用对象】对于条件有明显的几何意义:如五性:对称性,奇偶性,周期性,凹凸性,单调性或平面图形面积,空间立体体积等,常用图示法。

【个人观点】相信大家一定很喜欢这种解题方法吧,画图直观,简便,但一定要注意图形的准确性,一点细微的概念差错也许会导致图形的错误。

3. 赋值法:是指用满足条件的“特殊值”,包括数值、矩阵、函数以及几何图形,推理演算,得出正确选项。

【适用对象】对于条件中有……对任意……,……特征的题目,或选项为抽象的函数形式结果的,可用赋值法。

【个人观点】赋值法应该说是一种特殊的,而且快速的方法,可惜适用范围比较狭窄,所以大家在用这种方法时,一定要注意使用条件,不要遇到什么题都赋特殊值。

4. 排除法:从题设条件出发,或利用推演法排错,或利用赋值法排错,从而得出正确结论。

【适用对象】理论性较强,选项较抽象,且不易证明的题目。

【个人观点】根据我的观察有些选择题,尤其是理论性的选择题,有些答案是相互矛盾的,也就是说二者之中有一对,所以建议大家遇到这种题时“聪明”一下。

5. 逆推法:将备选项依次代入题设条件的方法。

【适用对象】备选项为具体数值结果,且题干中含有合适的验证条件。

【个人观点】这种方法对于有些题还是比较好用的,缺点就是如果正确选项放在A还好,如果放在D,可能要浪费些时间了。

选择题的基本解题方法 1.推演法:从题设条件出发,按惯常思维运用有关的概念、性质、定理等,经过直接的推理、演算,得出正确结论。

适用对象:对于围绕基本概念设置的,或备选项为数值形式结果的或某种运算律形式或条件为某种运算形式的,常用推演法。

个人观点:这种方法应该是最常用的,并且所有的题都能经过这种方法解出来,大家应该注重对基本概念和定理的记忆和运用。

2.图示法:是指根据条件作出所研究问题的几何图形,然后借助几何图形的直观性,“看”出正确选项。

适用对象:对于条件有明显的几何意义:如五性:对称性,奇偶性,周期性,凹凸性,单调性或平面图形面积,空间立体体积等,常用图示法。

个人观点:相信大家一定很喜欢这种解题方法吧,画图直观,简便,但一定要注意图形的准确性,一点细微的概念差错也许会导致图形的错误。

3.赋值法:是指用满足条件的“特殊值”,包括数值、矩阵、函数以及几何图形,经过推理演算,得出正确选项。

适用对象:对于条件中有……对任意……,必……特征的题目,或选项为抽象的函数形式结果的,可用赋值法。

个人观点:赋值法应该说是一种特殊的,而且快速的方法,可惜适用范围比较狭窄,所以大家在用这种方法时,一定要注意使用条件,不要遇到什么题都赋特殊值。

4.排除法:从题设条件出发,或利用推演法排错,或利用赋值法排错,从而得出正确结论。

适用对象:理论性较强,选项较抽象,且不易证明的题目。

个人观点:根据我的观察有些选择题,尤其是理论性的选择题,有些答案是相互矛盾的,也就是说二者之中必有一对,所以建议大家遇到这种题时“聪明”一下。

5.逆推法:将备选项依次代入题设条件的方法。

适用对象:备选项为具体数值结果,且题干中含有合适的验证条件。

个人观点:这种方法对于有些题还是比较好用的,缺点就是如果正确选项放在A还好, 如果放在D,可能要浪费些时间了。

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一米阳光 2023-09-04 13:23:06

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《师旷论学》文言文道理:
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2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
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华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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