学校开展以“厉行节约,反对浪费”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。(8
题目内容:
学校开展以“厉行节约,反对浪费”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。(8分)
小题1:活动一从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反对浪费”的途径。(4分)
【材料一】美国德克萨斯州有一条法令:任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉,就是一种犯罪。
【材料二】法国为防止粮食浪费,推出反浪费计划,从细节着手,提供节约粮食的好政策与好方法,签订全国反浪费公约。
【材料三】谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导,对奢靡的摒弃。
【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜,晒吃光后的餐具”的“光盘行动”,引起了强烈的反响。
示例:我选材料四,探究结果:运用公共媒体进行宣传。
我选 ,探究结果:
我选 ,探究结果:
小题2:活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜,有人反其意,另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜,请你把它补充完整。(4分)
奢华高档,才够诚意;多多点菜,才够热情;吃饱还剩,才算阔气。
经济实惠,就显真情;
最佳答案:
小题1:示例:材料一立法保障。
材料二制定反浪费计划,签订反浪费公约。
材料三弘扬勤俭节约的传统美德。
小题2:示例:按需点菜,亦显热情,光盘净碗,尽显文明。
答案解析:
小题1:
此题主要考查对材料的概括,仔细阅读前三则材料,由材料一中的“法令”可以概括出:立法保障;由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出:制定反浪费计划,签订反浪费公约;由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概括出:弘扬勤俭节约的传统美德。做此题时,可以从材料中摘录原句回答。
小题2:
试题分析:此题虽是顺口溜,但究其根源还是考查对联。对联的特点是字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对,所以做此题时要注意以上几点,只要做到这几点就可以得分。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。