四川省南充师范学校教学质量好不好?

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精选回答

在很多人的眼中,学校里教学质量是必不可少的一个因素,因为随着经济国际化越来越广泛,为了让自己的孩子以后能够走向世界,长大后能够有更高的竞争力,大家都更愿意选择一所好的学校就读,也就更重视学校的教学质量,毕竟教学质量不好的学生很难够让学生们学到更好的知识和技能,又怎么能保证与其他人相比有更高的竞争力呢?所以小编为了帮助大家选择更好的学校,今天就为大家介绍一下四川省南充师范学校的教学质量到底好吗?也是为了让大家在选择学校的时候有更多的参考。

四川省南充师范学校地处高坪区龙门镇,西滨嘉陵江,南邻达成铁路南充东站,东靠南充高坪机场,地理条件优越,交通十分便利。是一所省市两级共管、南充市教育局直属的重点中等职业学校,主要培养具有全日制大专、中专学历的幼儿教师和小学教师。南充师范学校有83年的办学历史,前身是1932年成立的私立南充成达中学。1977年11月,经四川省人民政府批准,成立“四川省南充县师范学校”;1993年南充撤地建市,学校上划市直管,更名为“四川省南充师范学校”。

2001年学校被四川省教育厅、四川省发展计划委员会批准成为具有五年制(大专)招生资格的学校;2002年6月,根据教育部有关文件精神,与西华师范大学联合办学,以南充师范学校为主体,成立了“西华师范大学南充初等教育学院”。2005年通过了四川省教育厅五年制小学教育(学前教育)专业办学水平评估。

校园面积103亩,规划用地300亩,建筑总面积7万平方米。现有教学班60个,在校学生3600余人。学校教学仪器设备总价值1500万元,馆藏图书总量15万余册。配有实训中心、钢琴室、语音室、舞蹈教室等各种专业功能室。学校坚持“依法治校、科学管理、提高质量、内涵发展”的发展思路,坚持“重心下移、走动管理、规范办学”的管理理念。师资力量雄厚,现有在编在职教职工135人,其中专任教师111人,均具有本科及以上学历。硕士研究生15人,占专任教师的13%;高级专业技术职务21人,占专任教师的19%;中级专业技术职务25人,占专任教师的23%;双师型教师23人,占专任教师的21%。

酌幽心 2024-05-21 12:03:41

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王羲之是琅琊临沂(今山东省临沂市)人,字逸少。东晋大臣、书法家,丹阳尹王旷的儿子,太尉郗鉴的女婿,有“书圣”之称。
凭借门荫入仕,历任秘书郎、江州刺史、会稽太守,累迁右军将军,人称“王右军”。永和九年(353年),组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》,成为“天下第一行书”。永和十一年(355年),称病弃官,迁居于绍兴金庭。升平五年(361年)去世,安葬于瀑布山。
善于书法,兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。在书法史上,与钟繇并称“钟王”,与其子王献之合称“二王”。李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远,又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”

冬至的诗句和名言

冬至的诗句:
1、平生少年时,嬉游爱冬至。——郑胤骥《送长蘅偕计北上二首》
2、浊酒醒来闻吉语,晴过冬至兆丰穰。——仇远《重阳见菊占冬晴上熟》
3、闻过岘首已冬至,想到匡庐将岁除。——陆游《庚申十二月二十一日西和州健步持子布书报已取安康襄阳路将至九江矣悲喜交怀作长句二首其二》
4、去年冬至投僧寺,今岁阳生宿店家。——刘克庄《湖南江西道中十首》
5、冬至之日无酒钱,醒笑先生高阁眠。——沈周《至日闲居自述(成化甲辰)》
6、艳质无由见,寒衾不可亲。——白居易《冬至夜怀湘灵》
7、小臣曾读三王纪,冬至由来始祭天。——边贡《迎銮曲·郊祀元君百礼先》
8、春来冰未泮,冬至雪初晴。——杨凝《雪晴》
冬至的名言:
1、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。——艾青语录
2、冬天已经到来,春天还会远吗?——英国雪莱《西风颂》
3、冬日可爱,夏日可畏。——《左传》

排比句的好处和作用

排比句的好处:使用排比句可以增强语句的气势,使文章朗朗上口,有音律美且用排比来说理,可以收到条理分明的效果。用排比来抒情,可以使文章的节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。用排比句来叙事,能使文章层次清楚、描写细腻。
作用:使用排比句来写人,可以将人物刻画得立体,写景时可将景物描写得细致入微,有形象生动之效,恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子,有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

一狼仍从的从是什么

“一狼仍从”的“从”的意思是跟从。
该句出自清代蒲松龄的《狼三则》,原文节选内容:屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译文:屠户害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了,另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它,后面得到骨头的狼停住了脚步,但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
赏析:《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场,作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。三个故事都有生动曲折的情节,各自成篇,然而又紧密相关,构成一个完整统一体,从不同侧面阐发了主题思想。
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