莫名其妙的意思是什么

自信
精选回答

莫名其妙意思是形容非常奇特,难以描述其中的奥妙。后来形容人的语言、行为使人无法理解。比如:我莫名其妙地收到一封来信,可写信的人我压根儿就不认识。

莫名其妙的意思是什么

莫:不能;名:说出;妙:奥妙。无法说出其中的奥妙。指事情奇怪,无法理解。

例句

这个人与众不同,常有些令人莫名其妙的惊人之举。

你这篇作文没有中心,东拉西扯,我看后感到莫名其妙。

用莫名其妙造句

1.对她莫名其妙的行为,我疑惑不解。

2.她天天都说些不着边际、莫名其妙的话。

3.他会上说得好好的,一散会就改了口,真有点让人莫名其妙。

4.他今天说话语无伦次的,我感到有点儿莫名其妙。

5.他这人真是莫名其妙,一会儿挑剔这个,一会儿挑剔那个。

莫名其妙是贬义词吗

“莫名其妙”不一定是贬义词,它的使用取决于语境和情境。一般来说,莫名其妙表示某件事情或者某个人的行为让人感到不解、困惑或者匪夷所思。

如果在适当的情境下使用,它可以表达一种调侃或者幽默的意味,但是如果使用不当,也有可能带有一些贬义的含义,需要注意使用场合和语气。

成语出自清代吴趼人作品《二十年目睹中国怪现状》。莫即不能的意思,名即说出,明白,其即其中,妙即奥妙,道理的意思。莫名其妙总体的意思是不能够说出其中的奥妙,指一件事情很深奥,自己完全不明完其中的道理。

莫名其妙和匪夷所思的区别

两者的区别就在于对它们的思想动态不一样。

莫名其妙:是一个人对某些事物没有找出答案,心里在想这是怎么回事,比如;我在河边的小道上散步,发现一只蝴蝶一直莫名其妙地跟着我;

匪夷所思:是什么事物的反常让人想不明白,而动了脑筋,比如:老师今天在课堂上批评了我,令我匪夷所思的是还给我插上了一面小红旗。

恍然大悟和莫名其妙是一对反义词吗

恍然大悟和莫名其妙并不是严格意义上的反义词。

恍然大悟通常指的是对某个问题或事物突然间理解或领悟到了其中的深意或本质,是一种由迷茫到明白的转变。而莫名其妙则是指对某个事物或情况感到无法理解或解释,是一种由清晰到困惑的转变。

虽然两者在情感体验上有些相似,都涉及到对某种情况的反应和理解,但它们并不构成反义词关系。因为反义词应该是两个具有相反含义的词,而这两个词并没有明显的相反意义。

理解的心 2024-06-11 16:04:39

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五音不全指的是宫、商、角、徵、羽,古代的人们是以这五个音为音阶。五音不全在汉语中是一个成语,通常指“音盲”,他们对音乐缺乏理解,不能正确唱出准确的音高。
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木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
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非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义。

以其人之道下一句

“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
《中庸集注》是朱熹对《中庸》作的注。《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。
朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》、《太极图说解》、《通书解说》、《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
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