福州康语金鸡山校区师资团队怎么样？

福州康语金鸡山校区师资团队怎么样？福州康语金鸡山校区位于福建省福州市晋安区塔头晋安北路，康语儿童康复机构教学团队专业，积累了培训体系从无到有的建设经验，以及大量康复师培训经验等;以儿童社交康复效果为导向，主要负责社交学科产品研发、康复师培训、康复管理等工作。

福州康语老师介绍

卢老师
教研儿童康复部部长
14年儿童言语教学康复经验
获国际注册高级语言训练师(ICSLT)、孤独症康复教育上岗培训合格证书等职业要求与专业证书
占老师
核心技术团队
定期跟课、评估、答疑
教研家长课程部部长
浙江省儿童医院特邀讲师
7年特教生涯，擅长特殊儿童口肌治疗言语开发、言语拓展
杨老师
教学研究中心总监
*获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。
*6年特教从业经验，专修儿童心理学，擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。
*乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师，先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师，开展言语训练培训讲座数百场。
*自担任康语教学研究中心课程总监，长期在康语培训、评估及设计课程，为特教行业输送专业人才1000余名，为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。

课程介绍

康语儿童社交沟通训练班
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

机构介绍

福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

一、3-6岁阶段

这个阶段要求自闭症儿童能够认识自我，认识家庭及所生活的社区环境，能够参与相应的一些社区活动、休闲娱乐，能够主动自发加入并且邀请同伴进行互动，知道和同伴为了共同的目标而努力。家长可以帮助孩子练习使用礼貌用语，学习安全常识，练习接打电话及在特定的情境中控制自己的行为，并且帮助他们理解和练习参与适龄的集体活动时该怎样做等。

二、6-12岁阶段

学龄期的儿童已经开始步入校园生活了。这个阶段，要求自闭症儿童能够利用周围的环境满足生活需求，适应校园的环境，参与相应的社区活动；还应该培养个人爱好，进行自我休闲活动等。家长可以为孩子选择一些访友、购物、招待客人等社交活动作为干预项目，同时还应该帮助孩子理解和遵守公共场合中的规则及规范，比如交通规则，观看电影、演出中的行为规范等。