如东县实验中学 如东县实验中学校歌

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如东县实验中学 如东县实验中学校歌

1、陈春梅,女,1976年04月出生,1997年09月工作,中共党员,现如东县实验中学数学教师,该同志在十多年的从教工作中,以一颗质朴、炽热的爱心,一直战斗在教育的前沿,取得了一系列的成绩,并赢得了学校、学生和家长的肯定。

2、她对学生的爱是真挚的,陈春梅老师面对家长时,常挂在嘴边的话是“我也是一名家长,我能理解你们的想法,我和你们的目标是一致的”。

3、就是她这样的真挚、不华的言语拉进了与家长的距离。

4、班上的家长都愿意和她分享孩子在家中的学习、生活情况,当孩子出现问题时也会主动与她联系寻求帮助。

5、而她对家长和学生的寻求的帮助,总是孜孜不倦,竭力而为。

6、她对学生真挚的爱还体现在对班级的严格管理,她是学校有名的“严”老师,她的严深入到班级管理的细微处,深入到教学各项工作中,这种带有浓浓爱意的严,学生欣然接受,家长认为“严”之有理。

7、她对学生的爱是无私、平等的,陈老师工作以来,一直担任班主任工作,她把学生当作是自己的孩子,无论家庭贫富,学习能力强弱,都平等的对待他们,让他们感受班级这个“大家庭”温暖,让他们在这个“大家庭”中团结、奋进地成长。

8、上一届有一学生,陈春梅老师发现她总是一个人默默的学习生活,且穿的衣服很久不换,经过多方了解,发现这孩子父母离异,跟着父亲,父亲成天游手好闲,对孩子不闻不问,为保护这个孩子的自尊心,陈春梅老师将她喊到办公室进行了长谈,开启这位学生,并多次给她零花钱以及衣物等,让这位学生能够定心定神的学习,最终孩子考取了理想的高中。

9、陈春梅老师把“众人划浆开大船”这首歌作为班歌,在班上她常跟孩子们讲,我们都是这艘大船上不可缺少的部件,只有靠大家一起努力,这艘大船才能前行至胜利的彼岸。

10、在教学中,她秉承“学习能力有强弱,不能以学习成绩来论英雄”的理念,她关心那些积极上进的孩子,同样也关心那些学习有困难的孩子,让每一个学生都能感受到她的爱意。

11、她对学生的爱是实实在在的,没有半点虚假,她时常把班级的管理和学生的成绩挂在嘴边,认为:作为老师“精心备好每一堂课、批好每一本作业,及时发现学生学习中存在的问题并帮助他们解决”这就是爱;对于班主任而言,“深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,在班级管理中及时发现、纠正学生的不良爱好与习惯”这就是爱。

12、她对学生的爱还表现在她对自己的“苛刻”,去年,她患的“胆结石”多次发作,医生让她做手术,她却担心学期即将结束,怕影响学生,硬撑到寒假才做了手术,寒假结束,手术后仅休息了十来天的她又坚持上了班。

13、陈春梅老师在教育、教学中播下了“爱”的种子,在让学生享受幸福教育的同时,自己也收获了丰硕的果实。

14、她所带的班级常年被评为“文明班级”,她所教的学科成绩居全县前列,她个人被评为“县骨干教师”、“168”爱生优秀教师,被县政府嘉奖、记三等功。

水澜 2024-05-11 12:55:34

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森是木字旁还是木字头

“森”是木字旁,森(读音sēn)是汉字通用规范一级字(常用字)。此字始见于商代甲骨文。《说文》中说“森,木多貌。”可见,“森”的本义是树木茂密的样子。后引申为众多。又由本义引申为阴森,幽暗的样子。
“森”是始见于商代甲骨文。“森”字由三个“木”字按照品字结构组成。但商代甲骨文刚开始时并不是按照这种结构组成的,而是在一条直线上。经过一段时间后,“森”的结构才开始变化,且延续到后世。
“森”字是会意字。由三“木”构成,意思是由特别多的树连在一起,由此也产生了森林的含义。“森”的本义是指树木茂密的样子。杜甫《蜀相》中说“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。”这里引申为众多之义。张九龄《奉和圣制早发三乡山行》中说“羽卫森森西向秦,山川历历在清晨。”森林里光线幽暗,故引申为阴沉、幽暗的样子。

后是半包围结构吗

“后”是半包围结构。
后,读音hòu,是合并字,合并“后”与“後”。“后”,从人从口,司的镜像,君后也,继体君也,象人之形。施令以告四方,故之从一,口。发号者,君后也。本义是发号施令者,即君主。上古称君主:商之先后(先王)。帝王的妻子:皇后、太后。指空间在背面,反面的,与“前”相对。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:后,继体君也。
2、《左传·僖公三十二年》:夏后皋之墓也。
组词:青后、后镜、后郑、主后、后叙、后时、望后、后幅、后开。
反义词:先、前。

金瓯是什么意思

金瓯的意思是金的盆盂;比喻疆土之完固,亦用以指国土;酒杯的美称。
金瓯,汉语词语,拼音是jīn ōu。
出处:晋·干宝《搜神记》卷四:“妇以金瓯、麝香囊与婿别,涕泣而分。”
例句:
1、《明史·钱龙锡传》:“帝仿古枚卜典,贮名金瓯,焚香肃拜,以次探之。”
2、清·黄遵宪《感事》诗:“金瓯亲卜比公卿,领取冰衔十日荣。”
3、唐·司空图《南北史感遇》诗之五:“兵围梁殿金瓯破,火发陈宫玉树摧。”
4、明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》:“翻图史,凿田畴,睢阳世世如金瓯。”

浅尝辄止,逾而不规什么意思

“浅尝辄止,逾而不规”的意思是略微尝试一下就停下来,不越出规矩。
浅尝辄止,汉语成语,拼音是qiǎn cháng zhé zhǐ,意思是略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。
成语出处:清·彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回:“此物非不可尝,苟文人墨客,浅尝辄止,用以悦性陶情,有何不可?”
成语用法:作谓语、定语;指害怕困难。
示例:做事情不能浅尝辄止,要持之以恒,这样才能成功。
近义词:半途而废、浮光掠影。
反义词:持之以恒、坚持不懈。
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