研究强调了在地球科学中实现性别平等的漫长道路

这项即将发表在AGU Advances杂志上的研究追踪了过去二十年中女性的代表性，特别是在地球科学教授中。研究人员编制了一个由来自 62 所大学的2,500 多名终身和终身制地球科学教职员工组成的数据集，以确定按学术等级和学科划分的女性比例。

他们的数据集显示，在他们考虑的大学中，女性占所有地球科学教师职位的 27%。学术排名越高，女性担任教职的比例就越小：女性占地球科学领域助理教授的 46%、副教授的 34% 和正教授的 19%，这一领域涵盖地球和行星科学，大气科学、地质学和地球物理学、海洋学和海洋科学以及地理学。

结果显示，自 1999 年以来，担任地球科学教员职位的女性人数稳步上升，尽管女性的流失率或离开学术领域的教职员工比例仍然高于男性。直到最近，这两个群体才平均以大致相同的速度通过任期轨道。研究人员总结说，这些结果凸显了需要以 1:1 的比率在每个学术级别更公平地招聘新教师，这意味着招聘女性和男性的比例相同。

如果在整个地球科学领域保持这种 1:1 的招聘做法，研究人员计算出，对于助理教授和副教授，性别平等或男女平等代表应分别在 2028 年和 2035 年实现。对于正教授来说，由于任期更长，直到 2056 年，男女比例才会相等。

麻省理工学院地球、大气和行星科学系 (EAPS) 的研究主要作者梅加娜·兰加纳坦 (Meghana Ranganathan) 说：“对我们来说，2056 年可能是我们考虑退休的时候，假设我们的职业生涯是 35 年。”合著者，她们都是打算在地球科学领域从事学术事业的女研究生。“鉴于过去几年对公平、包容和多样性的高度关注，我们认为突然的能量会转化为快速变化的事物。现实是，即使我们承诺以 1:1 的比例招聘，事情会非常缓慢地改变。这意味着在考虑多样性和包容性时，我们不能失去精力。因为失去精力将意味着在这个已经很长的时间内实现平等。”

Ranganathan 的合著者是麻省理工学院的研究生 Ellen Lalk、Lyssa Freese、Mara Freilich、Julia Wilcots、Margaret Duffy 和 Rohini Shivamoggi。

数据多样性

这项新研究的动机部分来自 2018 年报告的另一项研究，该研究发现，就性别而言，自 1970 年代以来，在所有地球科学学科中获得博士学位的女性比例一直在稳步上升。Ranganathan 和她的同事想知道这种趋势是否一直延续到教师层面。他们也很好奇最近国家资助的旨在促进学术界性别平等的努力是否对教师水平产生了任何影响。

该团队编制了一个数据库，其中包含自 1958 年以来授予地球科学博士学位最多的 62 所学院和大学的 2,531 名终身教职员工。关于目录和大学新闻来源中使用的代词。

研究人员承认这种方法的局限性，因为它没有解释被错误识别的教师，或者可能无法在二元性别中识别但仍然在专业环境中使用二元代词的教师。他们能够收集到的数据表明，只有不到 1% 的地球科学教师在公开网站上认为是非二进制的——他们怀疑这个数字远低于现实。

“这项研究强调了我们可以从解决性别问题的公开数据中学到多少，以及如果我们拥有包括全方位多样性的数据，我们还能学到多少，”弗莱里希说。

协同变化

从他们汇编的数据集中，该团队观察到，在过去的 20 年里，不同学科和职级的女性教师的比例虽然一直低于男性，但一直在稳步上升。然而，这个百分比随着职级的增加而下降，而在正教授级别的女性比例最小。

女性的这种比例损失通常被描述为“漏水的管道”Ranganathan 和她的合著者对这个类比提出异议，指出这意味着女性在学术界的流失是由于她们被动地离开了体制。

“考虑问责制，我们非常有动力，”拉克说。“我们感兴趣的不仅是减员，还有男女之间减员的偏见。引用男性的话，‘从管道中泄漏’但事实上，这种情况发生在某些群体身上比我们想要的其他群体身上发生的要多讲话。”

该小组开发了一个新指标来评估女性在任期轨道上每一步的流失率与男性相比。在地球化学中的一个概念之后，他们将这个度量标记为“分馏因子”该概念指的是影响同一元素中同位素比例的过程。在这种情况下，分割是指教师队伍中女性与男性的比例，跨越学术等级。

研究人员推导出了一个简单的公式来计算不同教职员工的分割系数，或女性与男性的比例减员。平均而言，他们发现从 1999 年到 2015 年的所有职业阶段，女性的流失率都比男性高，晋升的频率也比男性低。

然而，在 2020 年，女性和男性的流失率大致相等。虽然这种变化的确切原因尚不清楚，但研究人员怀疑最近的公平举措可能在积极保留更多专业女性的方面发挥了作用。

“情况正在好转，这是有原因的，”Ranganathan 说。“这不仅仅是一个有机的变化。这与共同努力确保我们在聘用和提拔教师的方式上保持平等有很大关系。”

她和她的合著者正在攻读各种地球科学学科的博士学位，他们打算留在学术界，有朝一日自己成为教授。他们在业余时间从事的研究，除了他们的主要研究之外，激励他们留在各自的领域，同时也推动了整个性别范围的公平。

“我想继续在我的领域工作，并在业余时间推动这些文化转变，”弗里斯说。“但额外的劳动力是有代价的，我不希望我们不得不工作直到我们退休才能最终体验到平等的代表权。”