如何实现从中学到大学的这一转变的

如何实现由中学生向大学生的转变
金秋之初,伴随着高考的喜悦,新入学的大学生怀着激动、期盼的心情走进神圣的大学殿堂,准备开始美好的大学生活。跨入大学后,大学新生扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、面对的人际关系等都发生了很大的变化:生活相对独立、学习自主自立、管理模式新颖、人际交往等都需要我们去学习。
高中生到大学生
在高中，同学们是老师的宠儿，家长的骄傲，为了能让同学们能安心学习，家长和老师承担了一切的一切。生活上有父母无微不至的照顾，学习上有老师呕心沥血的指导。然而进入大学之后，情况完全改变，远离了老师和父母的唠唠叨叨，同学们或许庆幸自己获得了自由，因为高中所受的压迫以让我们产生了免疫，然而，面对大学宽松的管理，同学们反而显得手足无措了
在高中，三点一线的生活使同学们接触的范围仅仅限于家长、老师，同学和亲戚朋友，进入大学后，同学们犹如进入了一个小型社会，大家都来自五湖四海，彼此性格、风格，爱好和生活习惯不同，如何同学相处，与老师交流，将自己融入集体生活，成为了同学们又一难题。
进入大学，同学们获得了自由和自主，但在生活，工作和学习上也遇到了不少难题，应该怎么样处理这些矛盾，成为了我们大学生值得考虑的问题。
从高中到大学，无论是生活方式，学习习惯，人际交往都会有全新的感受。进入大学后会出现许多新的体验，新的追求，新的希望。我们只有在新的环境中积极了解，适应，才能在新的环境中重新认识自己，找到自己新的发展机会。
适者生存
生活的适应：告别了原先熟悉的一切，远离父母，朋友，要自己独立处理生活中的一切事情；大学的新生来自五湖四海，不同的性格之间的相互包容，看似平凡小事，却时时刻刻都在对每个大学生进行着处人带事，品德修养的考验
学习的适应：大学里再也没有了高中那样的固定教室，每次上课都是流动教室，再也没有了高中时的班级观念，几十人在一起听课，而自己常常就像梦游一样。学生也有了大量相对宽松，可支配的时间。
大学老师上课不像高中老师那样深入浅出，有许多问题都是一笔带过，指导着着我们学习，就像我们辅导员说的一样“大学就是大家自学”。
积极调整
大学是一个特殊的群体，社会的要求高，家长的期望高、个人的成长欲望强烈。又因为大学生的心理发展尚处于未成熟阶段，缺乏社会经验，是心理障碍高发，易发群体，所以加强心理的调节非常重要。
心理素质是一个人在先天的基础上经过后天的教育和环境的影响而形成的一个心理品格的整合。
面对大学生新的生活中的一些问题，需要大学生从新的视角去认识，体会和学习。
为自己制定一个切实可行的计划。当今有许多名牌大学的学生们游荡在社会各地，没有工作，那是因为他们没有提早计划。
学会发展
在人的一生中有许多事情要做，求学、立业、恋爱、结婚。其中最重要的两件事就是学做人和学做事。在大学所确立的目标会对今后产生不可估量的影响。
大学阶段确立新的目标，实际上就是人生目标的确立。也就是认识到：我适合干什么，社会需要什么，我能干什么。
当代大学生的角色定位
大学期间，有很多同学放任自己，虚度光阴。还有许多同学找不到正确的学习方向，当他们被第一次补考通知唤醒时才知道自己的前途是多吗渺茫。
从大学的第一天开始，我们就必须从被动转为主动，必须成为自己未来的主人，必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比我更在乎自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是我们的责任。许多同学到了大三才开始做人生和职业生涯计划书，而一个主动的同学应该从入学就开始规划自己的未来。
机遇是留给有准备的人！