烟台北大附属学校教师招聘

学校都是很专业的老师，教学经验丰富，教学质量好，敬业负责、结构合理的教师团队，中青年教师大多毕业于北大、北师大、东北师大等名的，专业过硬

深圳中学2021年招聘的情况和你说的一样。

66个新教师中只有一个人是北京师范大学心理学硕士，其他的都是非师范院校的顶级高校的硕士、博士、博士后，其中还有不少是海归。

这只是经济发达地区及个别学校的现象，没有那么高的年薪是引不来金凤凰的。

更何况内行的人都知道，学霸或者高层次人才不一定适合基础教育。

著名数学家陈景润先生就是一个典型的例子。

陈景润先生在中学课堂上讲课时，学生听不懂，从头到尾听不懂，一直都听不懂，但是并不妨碍他成为一个著名的数学家。

或者说他的内心世界没有办法和中学生进行沟通，因为中学生接受的数学基础达不到他要求的层次。

当然，民国时期以及解放后，有很多高校里面的著名的教授学者，有很多人都在中学教过书。

最终成名成家是在高校里面，而不是在中学里。

相反，过去的很多中师生能成长为特级教师、正高级中学教师。

按照现在学历划分，他们的学历不高，就是因为他们长期扎根基础教育，对教育教学规律有着深刻的研究，并努力地在自己的教学实践中体现教书育人的宗旨。

最典型的一个例子就是江苏徐州的支玉恒老师。

支老师已经抱孙子了，原先是教体育，他是一个中师生，校长和他商量改教小学语文。

他二话不说，服从组织安排，从甘当小学生做起，先是听课模仿，然后备课，研究教材，研究学生情况，拼命地去阅读一些语文教学方面的理论书籍。

就这样从生手变成了熟手，一步一步地成长为在国内有着一定名气的特级教师。

再一个典型的例子就是上海著名特级教师钱梦龙老师。

钱老师中学毕业，严重偏科，只有语文是他最擅长的，其他的考试都不及格。

他听从了当时校长的安排，留下来从小学教起。

按照现在的要求，他根本就不具备从教的资格。

但是他认真地研究教材教法，拼命地学习教育教学理论知识，在摸索中前进，最终成为语文教改的先锋人物。

作为师范生也不要气馁，有着比其他非师范专业毕业生得天独厚的条件：1.4年系统地学习了教育教学理论知识，系统培训了师范专业技能。

这是其他非师范专业毕业生没有的人生积累和人生体验，不管你是普通本科的非师范毕业生，还是顶尖高校的非师范毕业生，在这一点上是没办法和师范专业毕业生等量齐观的。

2.教育作为服务性的行业，并不需要高智商，最适合的人群就是普通本科师范生。

教育最迫切需要的就是教师队伍的稳定，不可能按照市场的需求成为流水的营盘。

民办学校正是苦于每天都在招生，每天都在招聘教师，缺少一支稳定有质量的教师队伍。

顶尖高校的毕业生进入到教师队伍里面能不能稳定，还是一个未知数。

3.教师是一个良心职业，是一个清贫职业，正是因为有着1,800万大中小幼教师的无私的奉献，中国的教育才能体现公平公正公开，为社会主义建设事业提供源源不断的合格人才。

教育是一个系统工程，没有十几年的打磨，是培养不出一个合格人才的，可以想象这么多教师的长期的无私奉献，没有一定的爱心是无法坚持到底。

4.顶尖高校培养的优秀人才之所以选择中学，并不是说他们一定有着献身教育的理念，很大的可能性是因为一个户口或者就业的困难。

一旦世界经济形势好转，我相信这一批高层次的人才会很快地流动出去，寻找自己在经济大潮中应有的坐标。

5.作为普通本科的师范生，在求学阶段都是通过勤学苦读成长起来的，恰恰基础教育阶段就需要这样的人才。

没有体验，就无法指导学生通过勤学苦读提升自己的学识；没有体验，就无法引导学生培养长远的眼光、开阔的胸怀和高尚的情操；没有体验，就无法理解后天发展对于学生本人带来的巨大飞跃。

基于上述的理解，作为师范生，你还会担心社会没有你的位置吗？社会不养闲人，每一个人在社会中都有自己的坐标，只是坐标的高度不一样，决定了其他方面的获得感不一样。

只要不忘初心，牢记使命，就一定会提升自己的幸福指数，为社会培养源源不断的合格的公民。

近几年，深圳某知名中学招聘的教师全都具有清华或北大硕士以上学历，有的本硕连读，有的硕博连读。

这份“豪华版”的中学教师名单一公布，立即引发了社会的广泛关注。

有的说名校毕业生从事中学教育简直就是高射炮打蚊子——大材小用。

堂堂的博士、硕士，却去教一群中学生，无疑是浪费人才，浪费资源。

国家花了那么多的钱财，把他们培养成才，是希望他们从事高端大气上档次的工作，为国家创造更多的价值，做出更大的贡献。

这话似乎很有道理。

但是，怎么做才算是对国家和民族更有价值和意义呢？这确实是一个值得探讨的问题。

我不由得想起了上个世纪的二十年代，浙江上虞的春晖中学，招聘了这样一群教师：夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺、刘薰宇、匡互生、王任叔、刘叔琴、张孟闻、范寿康。

另外，蔡元培、李叔同、叶圣陶、黄炎培、胡愈之、何香凝、俞平伯、柳亚子、陈望道、张闻天、黄宾虹、蒋梦麟、吴稚辉等曾经到春晖中学讲学、考察。

我不知道这样一群教师到中学教书是不是大材小用，但是看他们的所作所为，似乎是很享受这里的生活。

上面的任何一位，论水平，论能力，论名声，肯定都不比北大、清华的博士、硕士低。

他们乐于从事这份工作，并没有明珠暗投之感。

因此，今天的博士、硕士去从事中学教育，也不能说埋没了他们的才能。

名校毕业生去中学当老师，说明现在一些学校待遇还不错，能够吸引部分优秀人才。

随着国家对教育的重视，将会有越来越多的优秀人才从事教育工作。

这是国之大幸，民族的大幸。

“十年树木，百年树人”，没有什么比培养人才更重要的事了。

高学历人才当中学老师，最大的收益者当然是学生。

我们通常说“师高弟子强”，这是有科学依据的。

老师基础扎实，知识丰富，眼界开阔，他们培养的学生也才有可能真正面向世界，面向未来，面向现代化，也才有可能真正的抢占科学高地，在将来的竞争中立于不败之地。

当优秀的高中毕业生有相当一部分愿意去读师范院校的时候，当名校的毕业生纷纷去从事教育工作的时候，当我们见到这样的情况不再感到惊奇的时候，当我们的孩子在名校毕业的教师的培养下茁壮成长的时候，我们的中国梦或许就能实现了，我们就真正地无惧于任何国家的威胁和制裁了。

“国之大计，教育为本。

抓住教育这个根本，办好教育，多培养人才，国家民族才会强盛不衰。