傲慢的反义词

看不起人，对人怠慢没有礼貌，态度傲慢。下面是小编整理的相关内容。

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反义词

谦逊、谦恭、谦虚、谦让、谦和

用傲慢

造句

1、一个人就算很有才华，也不应该傲慢，因为“天外有天，人外有人”，我们需要的是不断进步。

2、他傲慢的转身走出了办公室。

3、她傲慢地转过身，一句话也吧说。

4、我这个死性不改的哥哥，还没有改掉傲慢这个坏毛病。

5、小强很傲慢，总是炫耀自己。

6、她很不屑的甩了甩头，然后用十分傲慢的口气说了声再见。

用傲慢的

反义词

造句

谦逊：做为学生，我们对人应该有谦逊的态度。

谦虚：不管我们在学习上取得了多大的成绩，都要保持谦虚，不能骄傲。

谦让：小明的谦让行为得到了大家的一致肯定，大家都要以他为榜样。

【扩展

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造句

的方法与使用】

造句

训练是小学

语文

教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。

造句

训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。

造句

的质量，直接影响着学生的

作文

水平，我们该如何学会

造句

呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好

句子

的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的

句子

来。

二、

句子

是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在

造句

上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法。

造句

并不难。

三、把

句子

造得真实具体，生动形象。对学生的

造句

我首先要求真实。例如“……又……又……”

造句

有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个

句子

造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说。

造句

也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词

造句

可以用一对

反义词

或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”

造句

“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中。

句子

训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句

的时候，不但要让将

句子

造对，还应该把

句子

造好，使

句子

语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累

造句

素材

写完

造句

后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们

造句

要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的

句子

那样才能真正提高自己的表达能力。

七、

造句

要自己脑筋，不要抄书上现成的

句子

造句

分为好几种：

1，关联词

造句

首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思

2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。