南京自考本科有哪些学习经验?

鱼戏断桥边
精选回答

自考的学习经验:

一、慎重考虑。选择自考时,不管你是因为觉得自己学历低,想获得一个更高的学历,还是已经是本科学历但想另外学习一个新的专业,都要慎重地考虑一番。因为这是一项需要花大量时间、精力以及部分金钱投入的事情。只有非常想自考的人去选择做这件事才容易坚持和完成,半途而废的事情就没有必要再做一件了。

二、选择一个自己感兴趣的专业。这一点至关重要,专业比学校重要,专业一定要自己感兴趣。

三、目标明确。你打算花几年时间考完自考?是自己看书还是花钱找培训班上课?一年打算要考几门,至少通过几门课程?这些问题你一定要认真想清楚,最好写下来,列一个表,做到心中有数。

四、制定计划,细化目标。计划是相当重要的,古语有云:“凡事不预则废”。制定学习计划,按部就班地学习是最简单也是最有效的方法。如何制定计划?前几年在网络上流传着“李恕权的故事”。值得借鉴。他为了完成在五年后有一张受欢迎的唱片在市场上发行的目标,采用倒推进度的方法。按照这种方法来安排自考学习。如果我要在两年半通过十三门课程的考试,那么每一年我需要报考几门?这几门是什么时候考,每一门课我要花多少时间?考试前两个月我要完成哪些学习内容,考试前一个月我要完成哪些学习内容?考试前一个星期我又该完成哪些内容?最后可以细化到一天我要看几页书,完成几道题。

五、不断自我激励。我个人认为自我激励在自考中尤为重要,因为自考是一个漫长的持续的甚至非常寂寞的学习过程,它需要你持续地发力,看完一遍书还要再看第二遍,考完一科还有下一科,考完一年还要再考一年。人都是有惰性的,缺乏长久的耐心,再加上看教科书又不像看小说那么有趣,所以常常觉得厌烦、疲倦,甚至想放弃。每当这个时候我就自我激励。

六、多向有经验的人学习。在网上看看别人写的关于自考的经历、学习方法和心路历程之类的文章,从中可以获得一些学习方法和建议,有利于自身的学习。还可以加入一些自考的论坛,与自考的人做交流,你不仅会得到有关自考的信息,还会交到朋友,有找到盟军,觉得自己不是孤军奋战的感觉,这样心里会比较有踏实感和自信心。

岁月静好 2023-09-15 15:44:48

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改邪归正下一句是什么

“改邪归正”没有下一句,是汉语成语,拼音是gǎi xié guī zhèng,意思是指从邪路上回到正路上来,不再做坏事。出自明·施耐庵《水浒全传》第九十一回:“将军弃邪归正,与宋某等同替国家出力,朝廷自当重用。”
造句:
1、张三终于改邪归正了。
2、那个年青人改邪归正,为村子里办了不少好事。
3、经过组织的耐心教育与帮助,他终于浪子回头,改邪归正了。
4、虽然他从前做了不少恶事,但如今已经改邪归正了。
5、她已经改邪归正,她过去的历史你就不应记在心中,更不该说她是残花败柳。

落叶不知秋去,一雪方知已冬什么意思

“落叶不知秋去,一雪方知已冬。”的意思是落叶了都不知道秋天已经来临,一下雪才知道已经是冬天。
落叶知秋,汉语成语,拼音是luò yè zhī qiū,意思是指见到落地的黄叶,知道秋天快到了。
出处:《淮南子·说山训》:“见一叶落而知岁之将暮。”
成语用法:作谓语、宾语;比喻通过某一迹象便可预测形势的发展。
示例:
1、宋·释普济《五灯会元》卷二十:“叶落知秋,举一明三。”
2、《续灯传录》:“弦动别曲,叶落知秋。”
3、明·汤显祖《牡丹亭·淮泊》:“走孤寒落叶知秋。”
近义词:知秋一叶、一叶知秋。

一横是什么标点符号?

一横线是破折号。破折号用途广泛,首先用来引出解释说明的语句,其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。
其主要作用:
标明行文中解释说明的语句:
1、引出对概念内涵的具体解释。
例句:“帮助人精神”永远不会离开他的家乡——中国(周阔海《在学习帮助人演讲比赛上的讲话》)
2、引出总括性的说明:
例句:她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。(爱因斯坦《悼念玛丽·居里》)
3、引出对事情原因的解释:
例句:鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了(曹禺《雷雨》)
4、引出补充说明的话:
例句:灯光,不管是哪个人的家的灯光,都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路(巴金《灯》)
强调被引出的下文:提起下文主要是冒号功能,用破折号来代替是为了使语气更强烈,或阅读更醒目。
例句:在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。(巴金《永远不能忘记的事情》)
用于歇后语,引出语底:
例句:别看他们闹得这么凶,可是他们是兔子的尾巴——长不了。(胡丹佛《把眼光放远一点》)

无冻馁之患矣的患字是什么意思

“无冻馁之患矣”的“患”是忧虑的意思。这句话出自《送东阳马生序》。
原文节选:今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
译文:如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在高大的屋子里面诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。
文章浑然天成,内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而文章却偏把主体抛在一边,先从自己谈起,从容道来,由己及人,至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心,实则匠心独运。在文章的深层结构中,主宾之间有一种紧密的内在联系,时时针对着主,处处照应到主,而却避免了一般赠序文章直露生硬的缺点,使文章委婉含蓄,意味深长。在写作中又成功地运用了对比映衬的手法,使左右有对比,前后有照应,文章于宽闲中显示严整,“鱼鱼雅雅,自中节度”。这一点给人的印象也是十分深刻的。
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