教不严师之惰什么意思

教不严，师之惰后面是：子不学，非所宜，幼不学，老何为。

出自《三字经》。

《三字经》王应麟人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

翻译：人出生之初，禀性本身都是善良的。

天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。

如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

战国时，孟子的母亲，曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。

小孩子不肯好好学习，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。

五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。

这句话出自《三字经》，原句应为:养不教，父之过。

教不严，师之惰。

字面意思不难理解，仅仅是物质上供养子女衣食住行，而不从精神领域施加教育，是做父亲的过错。

在学校里，只是教育，但不严格要求就是老师的懒惰。

时至今日，仍然有积极的指导意义。

青少年的茁壮成长，身与心应是并行不悖的，二者不可偏废。

否则，不能造就出真正意义上的人，身或心就会出现不同程度问题。

家庭是学生永远不能毕业的学校，父母是学生永远不会下岗的老师。

今天相当一部分问题少年，细探根源，都和家庭教育有必然的联系，问题少年背后大多会站着一个问题家长。

问题家长的危害如下:害了孩子:人的自然本性，就像公园里的花草，总会时不时旁逸斜出，缺少监管，没有修剪，不会成为理想之材，不会开出理想之花，不会结出理想之果。

说严重点，可能会葬送孩子一生的幸福。

害了社会:家庭为社会输送了不合格的公民，只会给社会带来负面效应，严重的还会给社会造成严重的危害。

调查那些有犯罪记录的人，就会发现，很多人往往本身就有问题，家庭教育缺失，走上社会，只会走下坡路，最终危害社会。

严师出高徒学校教育 ，主要责任人当然是老师。

教育未成年人是一项系统工程，需要常抓不懈，每一个年龄段，每一个环节，只要老师偷懒了，学生就会有机可乘。

例如，最简单的收取作业，如果老师偷懒，不收作业，绝大多数学生就会同样偷懒不写作业，时间一长，功课就会落下。

严师出高徒嘛!敢怒不敢严但现在问题的严重性不在于老师偷不偷懒，而是老师敢不敢去管那些问题学生。

老师动辄得咎，只要出了问题，就会处理老师，已经使老师如惊弓之鸟，敢怒而不敢“严”，很多老师只能选择佛系。

这是一个非常严重的问题。

教育主管部门也没有一个明确的标准，拖下去，问题只会越来越严重。

学以致用，推陈出新，联系实际，才能逐步把教育办好。

首先，其实我们都曲解了“子不教，父之过”的意思。

子，指的是孩子，儿女；父，指的是父母，意思是，孩子教不好，是父母的过错。

而不是父亲一个人的过错。

都说父母是唯一不用考试就可以上岗的职业。

当我们生了孩子，走向父母的重要岗位，但我们真的承担起了父母的责任吗？当孩子出现不良行为，比如撒谎、骂人、打架时，谁的责任？当然是父母的责任。

妈妈牵着孩子的小手过马路，红灯亮了，孩子说:“妈妈，红灯，不能过马路”，妈妈对孩子说:“没关系，由妈妈牵着你，不会被撞到”。

孩子打防疫针，妈妈对孩子说:“孩子，一点也不疼”，结果孩子哇哇大哭说“妈妈骗人”。

曾经在火车上，看到一对儿夫妻，为该给孩子买全票还是半票和列车员胡搅蛮缠，而旁边站着尴尬的孩子；孩子出生了，我们交给老人照顾；孩子上幼儿园，我们交给幼儿园；孩子上小学，我们告诉老师:“孩子就交给你了”。

我们就这样逃避着照顾孩子，然而当有一天，孩子出现各种各样的问题，被批评没有家教时，我们却又把矛头指向孩子。

真的是孩子的问题吗？在我们言传身教的过程中，孩子在慢慢长大，我们的孩子，越来越像我们。

也经常会被熟悉的人评价“像妈妈”或者“像爸爸”，孩子的行为，也处处映射了父母的行为。

曾经有个妈妈问我，怎么让孩子回家好好看书不看电视，我问她，你爱看书吗？她说不爱，只喜欢看手机。

孩子原本的天性是善良的、纯真的。

孩子的好奇心和模仿能力很强，他的第一个老师，也就是父母的一言一行，无时无刻不在影响着孩子的世界观、价值观和人生观。

如果把父母比作原件，那孩子就是复印件，当孩子出现了问题，我们要从父母身上找问题，当父母的问题得以修正，孩子自然就会好。

至于“教不严，师之惰”，古语有云：“严师出高徒。

这句话讲的是如果老师严格要求学生，那么学生会变得越来越优秀，可能青出于蓝而胜于蓝，这也是老师对学生的期许。

老师的这一“严”字指的是严格要求，严肃对待，并不是靠一味地责罚来约束学生。

但如今，现代教育出现了问题，有的时候，即便是训斥，造成了严重后果，也会归结为教师的过错，以至于很多教师裹足不前，不敢管学生，更不敢训学生，在许多问题上放任自流，这特别无奈，其实，严格管理学生，还是必要的，只要是违反校规的，就完全可以管，不必承担所谓的责任，在我看来，学校里不准使用手机，就完全可以没收学生带来的手机。

对于一个现代青少年，出现了问题，第一责任，应该说是父母的责任，言传身教，十分必要，而给与教师相应的管理权力，也是必要的，只要不违反校规，即便训斥了学生，引起了跳楼的悲剧，也是不应该追究教师的责任的，不能在许多问题上，总是遵循死者为大的原则。

最后，再说一说“师之惰”的问题，我们也不能忽视，某些老师，确实出了问题，在课堂上敷衍了事，却把精力投放在课外，甚至违反有关规定，在外面办什么辅导班，一心钻到钱眼里，这也是被许多学生鄙视的原因之一，自身公正廉洁，一身正气，才是真正的教书育人。

现代教育，是综合教育，家长，学生，和老师，自觉自强，缺一不可。