常怀感恩之心:致我高三全体学子

天籁之声 演讲稿 演讲稿
精选回答

君不识“柴门闻犬吠,风雪夜归人”的诗句吗 时逢三九四九的隆冬季节,午夜十点的晚自习下来回到家中,无论是老师还是你,已是很晚很晚。天多冷,雪多大,风多猛,夜多黑,作为学生的你,从未辍学一分钟;而老师,课上课下、白天黑夜、时时刻刻守在你的周围,呵护着你。看自习不是看学生,是守护着你的平安,守护着你的一方宁静静思之境。同样,当你回到家中,年青的父母正等待着你,每天、每日、每时、每刻都持之以恒地等着你。你饿的时候,父母身体无论多么疲惫,都为你做好可口的饭菜;为了你的心情,家长从不过多过问你的成绩,生怕刺激你的心情。有作为的你,你应该切身感受到父母给予你的亲情。亲情是身心疲惫时通往家里的一条小径,是风雪夜里思念中的一股暖意,是全家围坐桌边时的满室饭香。你感受到了,化作无形的源动力。学习,刻苦学习就是感恩。感恩之心要见诸行动。登山则情满于山,观海则意溢于海。请你用感恩之心点燃你的心灵之灯,照亮你似锦的前程。
君不闻“我吃的是草,挤出来的是奶”的诗句吗 作为高三的每一名教师,备课,教书,教育学生,看自习,看三晚,家里啥事也顾不上,学校的事忙得不亦乐乎,煞费心机地一心谋你的分数提高,苦心经营想把你推上人生的哪一个层次上。人不是钢铁铸就的,虽疾病缠身,但工作事业、学生前途容不得老师长时间躺在床上疗病。你看到过有课老师无故缺课的吗 学校尽管收钱补课,可你知道有哪一个教师是为钱去补课呢 社会上开班补课的、私立学校高薪聘请的,有哪一位老师放弃你们而去挣外块呢 在当今人群中,哪个行业的人离家最早归家最晚,动不动就一天身在学校。教师虽辛苦,但振兴民族的重担容不得教师有点滴名利之心,贪名利的教师一定心理上不健康,你看高三有吗 高三老师擦去的是功利,写下的是奉献。教师为了促你成才,在教育中可能会与你遇见过“不愉快”,但你平心而论,前世无怨,后事无恨,教师从泉涌里喷出的永远是水,从血管里迸出的永远是血。受人滴水之恩,不该永世相报吗 高三的你,我真心地寄情寄意寄感寄悟于你,永远记住“赠人玫瑰,手留余香”。教师手中的玫瑰不给你能给谁呢 除你之外,又有谁天天会赏识教师手中的玫瑰呢 我真心寄语我的学子们,心如槁木不如多愁善感,迷蒙的醒不如热烈的梦;用联想、用想像、用幻想全程备考,用感恩的心挑战高考,挑战个人困惑,时时灵魂淬火,砥砺意志,笑傲人生,笑傲高考;不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。拼吧!搏吧!还你一个纯情似水的灵魂。坚信“寒窗十载今及第,鹏程万里再登云”。百倍信心迈进公元2011。2011圆你梦想,向太阳、向月亮、向星星、向萤火虫要电光;与时间赛跑,金榜有你名,你能跃龙门,龙凤都呈祥。谁敢这么说,就你敢这么说。
祝心圆梦圆人圆事圆!

独自流浪 2022-07-24 21:56:43

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

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