初中文言文教学方法 分享一下教与学的经验
熟读课文,自我提高 《出师表》一文,不但许多学生难读难背,就连许多老师也抓狂,不得不佩服诸葛先师的大智大慧,述职报告写得这么津津乐道,后人无不叹为观止。所以,所谓语文老师,熟读文言文为第一要义,如果自身都不行,谈何教学,岂不误人子弟哉?
全文阅读,全班朗诵 初中学生自学能力,自控能力有限,故而教师当约束学生学习,开始接触文言文必然会出现抵触的现象,所以,要监督和指导全班多朗诵课文,熟读并对其感兴趣,打好坚实的基础,否则,文言文将一窍不通。
背景概括,全体受教 要学好一篇文言文,就要去理解作者当时的背景及情况,比如,《出师表》是诸葛亮在刘备死后,出师北伐时给后主刘禅上的奏折,也就相当于今天的述职报告,那么作为集军政大权于一身的蜀汉丞相以及统军主帅,又有“刘备托孤”,即将出师,朝中放心不下,当真是“鞠躬尽瘁,死而后已”。所以,老师要让学生了解这一段历史,才能学好文言文。
重点字词句重点教学 找出文言文重点诗词,虚词要特别注意虚词实用,诗词虚用的情况,其余之乎者也都不用太在意,可以一笔带过。比如,刑:受罚;并不是受刑。如图:
名言名段,一点概全 文言文中的名言名句尤其重要,所以,在教学中要特别注意,名言名句几乎概括了整篇文章。比如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也,等名句,要多加解释和理解。
成效分层,两头指导 要全篇分析,全班概括,找出两极分化的原因以及重要知识点的掌握程度,做到取优补差。
课堂氛围,不可或缺 课堂氛围的好坏直接影响学习效果,尤其是语文,文言文相对枯燥难懂,如果课堂氛围也枯燥,则会事倍功半,多以,一定要营造良好的课堂氛围,鼓励学生发言交流。
交流共享,共同学习 学而不思则罔,思而不学则殆;文言文的教学要注重交流,交流才能有所思,才能有所进步。所以,师生之间一定要学会交流互动,倾听不同的声音。
背诵课文,滚瓜烂熟 要想学好文言文,一定要倒背如流,举一反三,如果连原文都不熟悉,谈何学习呢?
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