中职学校教师评正高的条件

（一）思想品德条件： 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

（二）学历条件： 申请教师资格与应当具备的学历条件对应表―― 申请教师资格种类 应当具备的学历条件 幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格 中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资 中等职业学校毕业及其以上学历 并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历 在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。

（三）教育教学能力 1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。

非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。

2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 【考试科目】 主要考教育学和心理学课程。

各地考试科目略有差异。

【普通话水平】 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上 凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

（一）申请程序： 师范类：往届毕业生需准备以下材料：1、本人身份证原件和复印件；2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；4、本人填写《教师资格认定申请表》；5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。

应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。

其余要求与往届生相同。

上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。

非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。

只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。

如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。

（二）申请时间： 教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。

考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。

每年开考一次。

（三）认定机构： 根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。

据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。

我是二十多年职业教育经验，十多年副高职称任职年限的老师，我来说说中职学校正高职称是否容易评。

我觉得中职学校正高职称评审也非常不容易的，要想评上正高职称，也是要看天时地利人和，要看你是否有突出业绩，是否能把握机会。

一、正高职称只是近几年才可参评。

曾经很长时间，中职学校老师不管有多么优秀，能够评上副高职称就是天花板了，所以评正高职称是近几年的事。

别说正高职称，就是副高职称也不容易，过去有学历限制，要求必须本科以上学历，大专学历不管资历有多老也评不上，以至到退休都评不上高级职称。

过去也要考察计算机和英语，有些老教师英语总过不了关，被挡在副高职称许多年。

当然过去相对于中小学，评职称还是容易点，毕竟当时职数不太受限，达到条件都可以申报，但现在职数同样卡得紧，必须在有职数的情况下才可以申报职称。

二、参评正高职称的条件也比较高。

现在对计算机和英语职称考试不做强制要求了，因此除了要遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻国家教育方针，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心健康，教风端正，为人师表，勇于创新等基本条件外，还得有以下几种要求。

1、业绩成果要求。

积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得省部级以上表彰。

主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥关键作用。

自己参加竞赛或带学生比赛获得省级以上名次等。

课题研究、专著、各种教学设计、论文、微课等获奖。

2、教学教研要求。

在教育教学一线工作10年以上，教书育人成绩显著，系统地掌握本专业基础理论和专业理论知识，具有较高理论研究水平，掌握国内外本专业前沿发展动态；掌握先进的教育理念和现代化教学手段；教学水平高超，教学业绩卓著，教学特色鲜明。

能够指导青年教师，并且具有解决生产实践问题的能力。

3、学历、技能等级要求。

具备大学本科及以上学历受聘高级讲师职务5年以上。

技术理论课教师具有相关职业（工种）高级及以上技能操作水平，而实训老师必须要求具备技师及以上技有操作水平。

三、必须有正高职称的职数。

因为才放开评正高职称，所以一般如果条件具备的话，还是可以申报的，而事实上，由于以前一直没有评正高的机会，所以大部分副高级职称的老师就不再积累相关的业绩了。

所以放开可以评正高职称时，大部分副高职称的老师都不能满足全部条件，总有一些条件欠缺，因此不敢申报。

而恰恰是稍年轻的副高职称的老师，因为一点没耽误，所以业绩普遍比年长的老教师更好。

所以才有四十多岁的老师评上正高，而五十多岁的老教师却评不上，因为现在不再讲论资排辈了，需要你有业绩，有能力，而不是看你的资历。

不过随着时间的推移，正高职称的职数一满，再要评正高职称就非常难了，到那时不管你是否满足条件，都得空出职数来才可以参评。

说实话，对照正高职称评审条件，让年龄很大的老教师再去创造条件去满足评职称，还是非常不容易得，等到好不容易满足条件了，估计年轻的老师走在了前面，就再没有职数了。

所以很多年长的副高职称老师已经放弃了参评正高，反倒是一些四十来岁的副高职称老师更有机会。

真正评上正高职称的都是一些领导或者特别优秀的中年教师，而一线老教师的机会不大了。

你觉得中职学校评正高职称难度大吗？你还会争取评正高职称吗？欢迎大家留言交流。

非常难，成功的基本上都是校长！