兰州高铁学校:ldquo;把老师当学生管,把学生当

落雪倾城
精选回答

01老师在兰州铁路技校的贴吧里看到一篇文章,里面的故事让人心生感慨:

某学校的中层,在行政会上被校长骂:一群饭桶,这么多人,管不好一百多老师……

据说,该校的管理机构设置很健全,十余个处室,40多名管理干部,“人人有事做,事事有人管”,但效果却很不乐观。

教学成绩上不去,偶发事件不断,就连校园卫生和教学常规工作,也是一塌糊涂。

面对上级的考核压力,校长难免发脾气。

一位挨了骂的中层干部抱怨:为什么老师中的“刁民”越来越多呢?

02其实从那位中层把自己定义为“官”,把普通老师定义为“民”的那一刻起,就注定了工作不会干好。

从行政职务上来讲,当然领导和普通老师之间是上下级关系。

但从学校教育的角度来讲,大家更应该是同事关系。

也许每个人的职责不同,工作分工不同,但大家有着共同的目标,就是把学生教育好。

不管是学校领导还是普通老师,都是教育教学的管理者和实施者。

更进一步说,在奋战在教育教学一线的普通老师面前,学校的管理人员还应该是他们的服务者。

比如蔡元培就曾强调,“大学校长不是官。”他将自己定位为北大的仆人,是为师生服务的。

梅贻琦也多次指出:“校长的任务就是给教授搬搬椅子,端端茶水的,校长的职责是率领职员为教授服务。”

03而现在,在学校领导的眼里,老师们和学生们一样,都是自己管理的对象。

哪怕在小学里当上一个小小的中层干部,也会对普通老师吆三喝四。

学校的工作,基本上就是一层一层下达命令,让一线老师负责执行,各级领导负责检查。

于是,各种考核、评比、量化、检查层出不穷,可越是这样,老师们工作越没有积极性,老师们越没有积极性,领导们越想严格管理。于是,考勤机上来了,惩罚措施出台了,老师们成了被严防死守的“刁民”。

但领导把老师看成了刁民,老师也会把领导看成敌人,你防着我,我也防着你,你出台规定,我就糊弄你。

反正,你管得住人,管不住心。以前,老师们手头工作没干完,经常会早来晚走,而现在,放学铃声一响就往外冲,一分钟都不想在学校呆。以前,老师们把作业拿回家批改,现在,老师们把家里的私活拿到学校来做。

虽然上考勤机的学校越来越多,但老师们的精气神却大不如前。

王开东说得好,一流学校管心房,二流学校管课堂,三流学校管门房。工作没有做到老师的心里,只看住大门,没用。

把老师当学生管,领导职数越来越多,工作却越来越没人干,这是当前学校的一大通病。

04现在学校教育的另一个弊端,是把学生当祖宗供。

现在的孩子都金贵,集几代人的宠爱于一身,在家里就是当小祖宗,这我们都知道。

可叹的是,他们来到了学校之后,依然如故,甚至变本加厉。

从宏观层面来讲,国家对未成年学生是有严格的保护规定的,只要他们不犯下天大的错误,根本就受不到实质性的惩罚。

从基层管理上来讲,学校和老师都惹不起家长,只要出事,就吃不了兜着走。一旦老师和学生发生冲突,受处分的一定就是老师,这样的例子不胜枚举。

去年6月,陕西靖边县女中学生遭同学轮流掌掴,最终的处理结果,是对该校校长、分管副校长及德育主任进行处分,并责令学校对相关班主任作出相应处理。

看到了吧,就连学生打了人,最终处理的还是学校和老师,学生却没事。

在日常的教学工作中,老师们面对班里那么多学生也往往众口难调,经常里外不是人。

比如文永兴老师在文章里,就提到过这样一件让人啼笑皆非的事情:

语文老师由于留的作业多,被家长告到了上级那儿。五一假期,老师们学乖了,数学老师就主动“减负”,没有给学生留作业。

没想到,又惹来了家长们的强烈不满。

05跪着的老师教不出站着的学生,被过度纵容的学生也难以成才。

在学校里,教师应该有最起码的师道尊严,有职业的自豪感,有干事业的成就感。

如果在学校里老师成了低声下气的“服务员”,上有“老板”吆三喝四,下有“顾客”横挑鼻子竖挑眼,教育不可能搞好。

在学校里,学生应该受到最基本的规则约束,违反规则者要受到必要的惩罚。

如果学生们享有太多的豁免权,可以藐视规则,甚至肆无忌惮,教育也不可能搞好。

兰州高铁学校认为:不管是中小学教育还是职业教育,如果需要改革,那么第一个要改的,就是“把老师当学生管,把学生当祖宗供”的现状。

甘肃北方技工学校(华山教育集团·轨道交通运输学校)为国家级重点技工学校,学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业、国际邮轮等专业。

学校代码:329

甘肃北方技工学校/p>

华山教育集团·轨道交通运输学校/p>

校址:甘肃省兰州市七里河区文化宫华林路/p>

秋天的落叶 2024-05-17 16:03:56

相关推荐

slow的用法总结大全

adj.慢的,迟钝的,温和的,慢于…的adv.慢慢地,缓慢地vt.&vi.(使)缓行,(使)减速vi.变慢,变萧条vt.放慢,阻碍变形:比较级:slower;最高级:slowest;过去式:slowed;现在分...
展开详情

soft的用法总结大全

adj.软的,柔软的,温和的,柔和的,不含酒精的,轻松的n.柔软之物,柔软的部分adv.柔和地,温柔地变形:比较级:softer;最高级:softest;soft可以用作形容词soft用作形容词时,多作“柔软的...
展开详情

solid的用法总结大全

adj.固体的,实心的,结实的,可靠的,可信赖的n.固体,立体图形,立方体solid可以用作形容词solid用作形容词,可作“固体的”“结实的”“实心的”解;也可作“可靠的”“纯质的,纯色的”解;还可作“连续的...
展开详情

soon的用法总结大全

adv.立刻,马上,一会儿,不久,快,宁愿变形:比较级:sooner;最高级:soonest;soon可以用作副词soon用作副词,意思是“不久”,可指“将来”,表示“预期的时刻不久就会到来”,用以谈论不久将来...
展开详情

smart的用法总结大全

adj.聪明的,敏捷的,漂亮的,整齐的vi.疼痛,感到刺痛,难过n.创伤,刺痛,疼痛,痛苦vt.引起…的疼痛(或痛苦、苦恼等)adv.聪明伶俐地,轻快地,漂亮地变形:副词:smartly;比较级:smarter...
展开详情

精选推荐更多>

鸟的第一笔是撇还是点

鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。
引证解释:
1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”
2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”
3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”
4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”
5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”
6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”
7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”
8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”
9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”
10、又《集韵》《类篇》并与岛同。
11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”
12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”
13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”

日暮残阳的诗句

日暮残阳的诗句:
1、李商隐《登乐游原》:
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
2、来鹄《惜花》:
东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。
为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。
3、白居易《暮江吟》:
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4、马致远《天净沙·秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、韦庄《忆昔》:
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
6、马戴《送僧归金山寺》:
金陵山色里,蝉急向秋分。
迥寺横洲岛,归僧渡水云。
夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。
遥想禅林下,炉香带月焚。
7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。
自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。
8、谭嗣同《道吾山》:
夕阳悬高树,薄暮入青峰。
古寺云依鹤,空潭月照龙。
尘消百尺瀑,心断一声钟。
禅意渺何著,啾啾阶下蛩。
9、岑参《还东山洛上作》:
春流急不浅,归枻去何迟。
愁客叶舟里,夕阳花水时。
云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。
莫道东山远,衡门在梦思。
10、杜牧《题扬州禅智寺》:
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。

欲上青天揽明月全诗

“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。
自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。

形单影只茕茕孑立什么意思

“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。
“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。
“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”
“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”
“形单影只”造句:
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。
2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。
3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。
4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。
5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
“茕茕孑立”造句:
1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。
2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。
3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。
4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。
5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200