格赛尔，格赛尔成熟理论的五个原则

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格赛尔(格赛尔成熟理论的五个原则)

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格赛尔认为个，体的发展取决于成熟而成熟的顺序取决于基因，决定的时间表儿童在成熟之前处于学习的准备，状态只有准备好了他才具备了学习的条件学习，就会发。

是什么样的一个实验。

美国心，理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验让一对，同卵双胞胎练习爬楼梯其中一个为实验对象代，号为t在他出生后的第46周开始练习每天练，习10分钟另外一。

这个试验，叫做双生子爬梯试验研究的是双生子即双胞胎，在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果格赛尔，选择了一对双胞胎他们的身高体重健康状况。

格塞尔认为个体的生理和心理发展都，是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的他，将发展看成是一个顺序模式的过程这个模式是，由机体成熟预先决定和表现的而成。

孩子为什么会学习困难学习困难的一般按照原，因分类为生理因素之学习困难认知问题因素之，学习困难基本学习技能失调因素之学习困难又，叫学习障碍非智力。

格赛尔和他的双生子爬梯试验在教育心，理学中有一个非常著名的试验是由一位叫格赛，尔的美国心理学家完成的这个试验叫做双生子，爬梯试验研究的是双生子即。

格塞尔学派曾向父母提出以下忠告，1不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的，责任你不要抓紧每一分钟去教育他2学会欣赏，孩子的成长观察并享受每一。

试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么，现实意义答案要点1个体成熟的原则的含义个，体的发展取决于成熟而成熟的顺序取决于基因，决定的时间表。

格塞尔在成熟和学习这两个因素中更强调成熟，的作用他以其著名的双生子爬楼梯实验来论证，自己的观点他让双生子中的一个从生后48周，起每天爬十分钟楼梯连续六。

格塞尔王的资料。

格赛尔的成熟说理论的主要观点是支配儿童心，理发展的因素有二成熟与学习作为一名心理学，家格塞尔认识到自然与教育都极为重要他警告，其他人不要过快将心。

格萨尔王传是11世纪由人民群，众在藏族古老的神话传说故事歌谣谚语等民间，文学作品的基础上集体创作而成的它描述了英，雄格萨尔降伏妖魔抑强扶弱。

格赛尔和他的双生子爬梯试验在，教育心理学中有一个非常著名的试验是由一位，叫格赛尔的美国心理学家完成的这个试验叫做，双生子爬梯试验研究的是双生子。

作为一名心理学家格塞尔认，识到自然与教育都极为重要他警告其他人不要，过快将心理无能归因于特殊原因他相信人类行，为的许多方面例如用左右手的习惯和气质是。

格塞尔强，调成熟机制对人的发展的决定作用格塞尔Ge，sellArnoldLucius美国心理，学家1880年6月21日生于威斯康星州的，阿尔马1961年5月29日卒于康涅狄格州。

格赛尔找来一对同卵双生子A，和BA从出生后第48周起接受爬梯及肌肉训，练每日练习10分钟连续6周B则从出生后第，53周开始仅训练了2周就赶上了A的水平由，于。

格塞尔的同卵双生子爬梯实验，充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要，条件教育不能超越人的生理成熟的基础。

皮亚杰属于认知观点维茨基属于社观点强，调发展更依靠选择认知程强调发展更种社程皮，亚杰认知四阶段知前运算具体运算形式运算内，需求周围事物主认知提认知理观点说。