道德与法治英语

道德与法治的英文缩写是什么？小学《道德与法治》、《科学》有没有必要纳入正式考试？

小学《道德与法治》和《科学》早已正式纳入各地的考试，然而作为非主科科目，在各学校真正所占的地位却一直异常尴尬。

在绝大部分农村，《道德与法治》和《科学》聊胜于无。

造成《道德与法治》和《科学》如此卑微尴尬的地位的原因是什么呢？听小徐老师娓娓道来。

一、很多学校，尤其是农村学校，没有教《道德与法治》和《科学》的专职教师，都是主科老师兼职。

目前农村学校小学1－6年级，大多每个班只有2－3个老师，分别是语文、数学、英语。

一二年级没有英语，就只有语文老师和数学老师两个人一个班。

上课的时候，上午语文老师上课，下午数学老师上课，其它各科，包括《道德与法治》《科学》《美术》《音乐》《书法》《体育》等各科均由这两位老师兼职。

这样一来，可想而知，其他科目的地位和教学的效果。

拿小徐老师所在地的农村小学来说，《道德与法治》和《科学》因列为考试科目，老师会在临考前，拿出几节课来，给孩子们串讲一下，而美术、音乐、体育、书法等科目因没有列入统一的考试科目，而几乎没人正经上。

不仅是农村的小学，县城和小城市的小学，也存在不按课表上的现象。

二、《道德与法治》和《科学》虽然列入考试科目，但因没有专职教师，因此不参与老师的评优评模考核项。

老师的考评，一年一次，而学生成绩是考评的参考条件之一，但考评时对于兼职小科的老师，只考评主科成绩，这样一来，老师也就不在乎学生小科考多考少了。

三、非主科教学之所以进行得不扎实还有一个重要原因，是因为主科要教内容太多，非主科教学时间被主科教学所挤占。

拿小学二年级来说，仅生字一项，会写的就有250个字，会认的字高达450个字，还要学生会熟练组词，了解字义，词义，能熟练区分形近字，同音字等，再加上25篇以上的课文教学，要想让孩子们考出90分以上的好成绩，就需要大量的时间练习，于是各学校为了突出学生主科成绩，必然就忽略小科成绩。

我们自上世纪90年代就一直落实全面发展的素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，然而十几年过去了，对一些教育比较落后的地区来说，很难实现。

其实很难实现的根本原因就在于，专职教师的缺失，你让语文老师兼职教音乐，你让数学老师兼职教体育，如果两位老师擅长并爱好此类教学还好，还能像模像样的上上两节课，然而如果不擅长的呢，何况这类课又不考，考了也不考评成绩，这样一来，兼职上小科的老师就把小科全部上成了主科，也正因为如此，开家长会时，家长们从来没见过道德与法治和科学老师。

总之，如果不给各学校配备专业的专职教小科的老师，那么开全科目，实现素质教育，就只能是口号，什么时候，各个学校语文、数学老师不再兼职教学生其他所有科目的时候，我们的教育才能从根本上改变。

《道德与法治》和《科学》我认为没有必要纳入考试。

现在很多地区和学校已经纳入了考试，但是，上课并没有给学生们讲多少知识，只是发给同学们一些死记硬背的知识，为了应付考试，同学们只能天天被道德与法治和科学上的死知识。

同学们并不知道学习道德与法治和科学的重要性，意义在哪里？我认为道德与法治和科学的课程是必须要上的，拓宽同学们的眼界，让同学们学习更多生活中的知识，而道德与法治是为了让同学们从小树立保护自己的意识，学习我们社会上的伦理道德学习人生观，世界观和价值观，小学生就应该给他们树立榜样，学习榜样。

而现在的孩子被家长宠爱溺爱的太多，已经不知道什么是道德，什么是法治，什么是科学，没有自己正确的人生观，世界观和价值观，不知道学习的意义是什么，不知道学习的目的是什么。

我们现在的社会需要灌输的是道德品质。

爱国主义情怀，感恩情怀是必不可少的，道德与法制的学生们应该学习的，并不是单纯的为了应付考试而背一些死知识。