孙伯镇中小学学校防震应急预案

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孙伯镇中小学学校防震应急预案本文简介:孙伯镇中心小学防震应急预案为确保学校发生破坏性地震时,各项应急工作能高效、有序地进行,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,根据国务院《发生破坏性地震应急条例》,结合我校工作实际,特制定本方案。一、地震应急机构及主要职责。1、地震应急机构及分工。(1)领导小组。组长:谢方军副组长:高桂堂成员:刘刈朱甲民

孙伯镇中小学学校防震应急预案本文内容:

孙伯镇中心小学防震应急预案

为确保学校发生破坏性地震时,各项应急工作能高效、有序地进行,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,根据国务院《发生破坏性地震应急条例》,结合我校工作实际,特制定本方案。

一、地震应急机构及主要职责。

1、

地震应急机构及分工。

(1)领导小组。

长:谢方军

副组长:高桂堂

成员:刘刈

朱甲民

袁辉

李瑞峰

邹晓

各班班主任

责任分工:负责指挥协调全校各应急组的工作。

(2)班级安全组。

组长:张军

成员:

朱甲民

袁辉

李瑞峰

邹晓及各班主任

责任分工:负责震时各班级下楼安全及疏散工作。

(3)后勤保卫组。

组长:崔良

成员:后勤人员

责任分工:负责学生出楼门的管理护送工作。

(4)宣传组。

组长:贺云玲

成员:各班主任

责任分工:负责对学生进行防震、避震、自救、互救等基本知识的宣传教育工作,以及收集材料,写报道、总结等。

(5)医务组。

组长:王兰芳

成员:李红

责任分工:负责临时处理学生受伤事故和配合卫生部门的工作。

2、主要职责

(1)加强领导,健全组织,强化工作职责,加强对破坏性地震及防震减灾工作研究,完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。

(2)充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育,组织、指导全校防震抗震知识的普及教育,广泛开展地震灾害中的自救和互救训练,不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。

(3)认真搞好各项物资保障,严格按预案要求积极筹备,落实饮食饮水、防冻防雨、教材教具、抢险设备等物资落实,强化管理,使之始终保持良好战备状态。

(4)破坏性地震发生后,采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行抗震减灾工作,把地震灾害造成的损失降到最低点。

(5)调动一切积极因素,迅速恢复教育教学秩序,全面保证和促进社会安全稳定。

二、震时应急行动

(一)紧急避震

1、要保持镇定,切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点,千万不要匆忙逃离教室,不喧哗,不拥挤,不跳窗,不从高楼跳下,防止伤亡。

2、在教室内的学生,应立即就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量小,躲到桌下或墙角,以保护身体被砸,但不要靠近窗口。

3、在走廊的同学,也应立即选择有利的安全的地点,就近躲避,卧倒或蹲下,用双手保护头部,不要站在窗口边。

4、在教室外的同学,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线。

(二)紧急疏散:根据学校各年级所处位置及学生年龄特点,紧急疏散的具体要求是:

1、拉响警报:听到警报(连续的急促铃声或呼喊声)后由班主任或任课教师组织本班级学生立即蹲在桌子下面,如果在2分钟后没有大反应,学校再次拉响警报,各班级应马上按照学校规定的紧急疏散路线快速、有序地撤离教学楼。

2、撤离顺序、路线:(见疏散演练示意图)

3、

撤离时的注意事项:

(1)做到不惊慌、采取就近避险。

(2)必须按疏散线路疏散,下楼时各班成两路纵队靠右下楼,以免碰撞、拥

挤、踩伤。

(3)遇到灾情,千万不要跳楼。

(4)当堂教师负责指挥学生疏散,不得擅离岗位,有秩序将学生撤离到操场。

(5)各层楼梯口由班级安全组的教师指挥。

(6)疏散过程中,以双手护头或书包、书本护头,以防被砸。

(7)疏散过程中,要迅速,要排队有秩序前进,不要慌乱奔跑,不要争先恐后。

(8)疏散途中不能穿过建筑物,要尽量避开建筑物和电线。

(9)各班学生到达集中地后,学生要蹲下,保护头部。各班任应立即清点人数,并向校长报告。

(三)自救互救。

医务组迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作,及时将受伤人员转移并送至附近医院抢救。

三、震后要做到以下几点:

1、检查房屋受损情况,必要时请质检部门鉴定,如确定为危房,立即关闭教学楼。

2、消毒防疫。

3、对师生进行心理疏导

四、其它

1、进入防震紧急状态后,学校指挥部将通过各种方法发布各种命令、指示,防震减灾领导小组将通过电话、口授等形式传达各种命令、指示。

2、在抗震减灾应急行动中,要密切配合,服从指挥,确保政令畅通和各项工作落实。

3、本实施细则自预案启动时同时实行,望各涉及人员及教师认真履行。

孙伯镇中心小学

2015.3.16

5

极目楚天 2022-07-23 04:12:48

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廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
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