青岛第二技术学校

轻舞飞扬
精选回答

青岛市第二技术学校,是1986年由山东省人民政府批准建立的一所国有公办全日制中等职业技术学校,隶属青岛市劳动和社会保障局,是一所负有社会责任感的受人尊重的国办技校。2002年4月学校被山东省政府确认为“山东省重点技工学校”,总占地面积1500亩。学校自1986年建校以来,先后举办过车工、钳工、焊工、电工电子、汽修、扳金、数控、建筑、烹饪、橡胶、服装、礼仪、等十余个专业。

青岛第二技术学校设施设备

学校拥有全市唯一的职业技能鉴定所、OSTA计算机信息技术考试站,教学实习设备齐全,拥有实习工厂一处,内设数控车工实习车间2个,钳工实习车间2个,焊工实习车间1个,汽修实验室1个,电工电子实验室2个,数控机床6台,车床47台,钳台50台,电焊机40台。

二氧化碳电焊机3台,建校二十多年以来,我校为社会培养了一大批技术人才,同时也积累了坚实的教学及管理经验,造就了我校雄厚的师资队伍,我校现有在职教职工130多人,其中既可以指导实习又能讲授理论的双师型教师38人。我校管理科学、严谨、到位、教学质量过硬,毕业生供不应求,是青岛市乃至全国享有盛誉的国有公办全日制技校。

青岛第二技术学校校园文化

为使校园生活充满生机与活力,做到管而不严,活而不乱,为此学校坚持将文明高雅而又丰富多彩的校园文化生活与培养学生综合素质结合起来,一手抓思想教育,一手抓校园文化建设。校园文学社、书画社、文艺社、篮球队、足球队、计算机协会等十多个学生社团,如异军突起,活跃非凡;篮球比赛、拔河比赛、演讲比赛、卡拉OK大赛、辩论赛及各种文体活动搞得轰轰烈烈。

每一届的校园文化艺术节更是异彩纷呈,为学生张扬个性、展示才华提供了广阔舞台。学校在加强自身师资力量建设的同时,为提高同学们的学习兴趣,开阔知识视野,了解现代及未来科技发展的方向,适时的邀请一些颇有名望的专家、教授、学术权威和科技精英来学校作学术报告,借以扩大师生们的知识领域。

学校站在迎接新世纪知识经济挑战的高度上,经常组织各种各样的学术研讨活动,丰富了同学们的课外文化生活,拓宽了知识面,而且极大地激发了广大在校生热爱科学、奋发向上的激情,掀起了勤奋学习、积极向上、争当优秀的热潮。

不少家长都在考虑学生中考后选择就读什么学校,报读什么专业。为了让更多的家长些能够了解,中职中专网招生网老师为同学们整理的青岛第二技术学校专业招生简章,供同学们参考。

青岛第二技术学校专业名单:数控技术、汽车维修、机电技术、计算机应用。

青岛第二技术学校专业招生计划

招生专业

招生人数

数控技术

60

汽车维修

60

机电技术

60

计算机应用

60

青岛第二技术学校专业助学政策

学院严格按照国家政策办学,每年投入300万元开展国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金、就业标兵评选表彰活动,同时设立勤工助学岗位,全力帮扶经济困难学生完成学业;同时,经济困难学生按照国家政策可办理助学贷款。

青岛第二技术学校简介

青岛市第二技术学校,是一所集技师、高级技工、中级技工、普通中专、职业中专于一体的国办全日制学历加技能教育学校,是国家级重点技工学校,是莘莘学子求学求知、实现人生梦想的理想学校。学校位于青岛市胶南大学科研区,座落在大珠山风景区脚下。

与南开大学青岛研究院、哈尔滨工程大学青岛产学研基地、青岛港湾职业技术学院、青岛远洋船员学院等院校和科研院所相邻,具有浓厚的学术科研氛围及优越的区位优势。学校规划占地面积652亩,总投资4.5亿元,建筑面积22.21万平方米,在校生1.5万人,教职工862人。

学校师资力量雄厚,拥有全国优秀教师、山东省特级教师、青岛市特级教师等荣誉称号的教师有120多人,高级教师 126 人,技师、高级技师73人,并聘请知名教授和专家担任兼职教师指导学生技能训练。学校专业建设着力体现可行性、前瞻性和引领性原则。

开设了数控技术、汽车维修、模具设计与制造、机电技术、计算机应用、财会、建筑、电子技术、物流、护理等24个专业,其中数控技术、机电技术、计算机应用是山东省教学改革试点专业,车工是山东省重点建设专业,机电技术等7个专业是青岛市骨干专业,形成了现代制造专业和现代服务专业并驾齐驱的专业建设格局。

学校依托雄厚的师资力量、先进的实训设备、完善的生活设施、优美的学习环境,秉承“学习改变命运、技能成就未来”的办学思想,坚持以质量立校、靠内涵发展,不断深化教育教学改革,创新办学模式,优化专业设置,探索出了“产教一体办学、工学结合育人”的人才培养模式,培养了大批高素质高技能人才。

为当地经济建设和社会发展提供了有力的人才保障和技术支持,得到了国家教育部及各级领导和社会各界的充分肯定。学校实行订单式培养,先后与青岛现代造船等几十家知名企业签订联合办学协议,在学校设立“企业冠名班”,提前预定毕业生,为企业定向培养技术骨干。

积极探索人性化、多元化的实习就业服务措施,实行全员安置、全程服务、全面跟踪,将岗前培训、岗中指导、岗后服务作为实习教学工作的重要环节,对学生进行就业观念和就业技巧培训。

毕业生被安排到海信集团、澳柯玛、安普泰科、优先出锐、德枫丹、中集集团、双星集团、上汽通用、中国铝业集团等著名企业以及市人民医院等各级医疗卫生单位。安置率达98%以上。

展望未来,学校将在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下,坚持以服务学生为宗旨,以学生就业为导向,对接经济方式转变和产业结构调整,追求卓越、敢为人先,努力实现新起点上的新跨越。

不甘堕落 2024-05-20 13:03:12

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李白谪仙人称号出自

李白“谪仙人”称号出自《对酒忆贺监二首》。
原文:
四明有狂客,风流贺季真。长安一相见,呼我谪仙人。昔好杯中物,翻为松下尘。金龟换酒处,却忆泪沾巾。
狂客归四明,山阴道士迎。敕赐镜湖水,为君台沼荣。人亡余故宅,空有荷花生。念此杳如梦,凄然伤我情。
译文:
四明山中曾出现过一个狂客,他就是久负风流盛名的贺季真。在长安头一次相见,他就称呼我为天上下凡的仙人。当初是喜爱杯中美酒的酒中仙,今日却已变成了松下尘。每想想起用盎龟换酒的情景,不禁就悲伤地泪滴沾巾。
狂客贺先生回到四明,首先受到山阴道士的欢迎。御赐一池镜湖水,为您游赏在山光水色之中。人已逝去仅余故居在,镜湖里空有朵朵荷花生。看到这些就使人感到人生渺茫如一场大梦,使我凄然伤情。
这两首诗在艺术上主要采用了今昔对比的手法,随着镜头的一再转换,展现出诗人抚今追昔、感慨万千的心绪。第一首前四句着重对昔日的追忆,但后四句却是在今——昔、今——昔的反复重迭之中,来加强感情的抒发。第二首前四句言昔,后四句言今,同样是在对比之中展示出诗人那极不平静的心绪。这一手法的运用,无疑加强了诗歌的艺术效果。

三国两晋南北朝时期

三国两晋南北朝又称魏晋南北朝,是中国历史上政权更迭最频繁的时期,主要分为三国(曹魏、蜀汉、东吴)、西晋、东晋和南北朝时期,由于长期的封建割据和连绵不断的战争,使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。其突出表现则是玄学的兴起、佛教的输入、道教的勃兴及波斯、希腊文化的羼入。
三国至隋的三百六十余年间,以及在三十余个大小王朝交替兴灭过程中,上述诸多新的文化因素互相影响,交相渗透的结果,使这一时期儒学的发展及孔子的形象和历史地位等问题也趋于复杂化。
三国(220年-280年)是中国历史上的一段时期,主要有曹魏、蜀汉及孙吴三个政权。汉末三国战争不断,使得中国的人口急剧下降,经济严重受到损害,因此三国皆重视经济发展,加上战争带来的需求,各种技术都有许多进步。
晋朝分为西晋与东晋。公元266年司马炎代魏称帝(晋武帝),国号曰晋,建都洛阳,史称西晋。公元280年灭吴,统一全国,秦汉以来的分裂,至此再度统一。统治疆域东、南至海,西至葱岭,南至越南,北至大漠,东至辽东。
南北朝(公元420年—589年),由公元420年刘裕篡东晋建立南朝宋开始,至公元589年隋灭南朝陈为止,上承东晋、五胡十六国,下接隋朝。因为南北两势长时间对立,所以称南北朝。南朝(420年—589年)包含宋、齐、梁、陈等四朝;北朝(386年—581年)包含北魏、东魏、西魏、北齐和北周等五朝。

计熟事定 举必有功什么意思

“计熟事定,举必有功”是汉语词汇,意思是计划成熟,事情安排就绪,战争的发动必定成功。出自唐代刘禹锡《为淮南杜相公论西戎表》。
原文节选:
臣负恩方镇,初惧寇戎,正于忧迫之时,果闻仁圣之谕。攘却凶孽,不劳干戈。臣静思远图,为国久计,莫若存信施惠,多愧其心。岁通玉帛,待以客礼。昭宣圣德,择奉谊之臣;恢拓皇威,选谨边之将。积粟塞下,坐甲关中;以逸待劳,以高御下。重以金玉之赠,结以舅甥之欢。小来则慰安,大至则严备。明其斥候,不挠不侵。则戎狄为可封之人,沙场无战死之骨。若天下无事,人安岁稔,然后训兵,命将破虏。摧衡原州,营田灵武。尽复旧地,通使安西。国家长算,悉在于此。计熟事定,举必有功;苟未可图,岂宜容易。此皆陛下朝夕倦谈之事,前后立验之谋。臣质性顽疏,筹画庸近。受恩非据,敢忘献忠?犬马之心,实所罄尽。谨遣某官奉表。
刘禹锡(772~842),唐代文学家、哲学家。字梦得,洛阳(今属河南)人,自言系出中山(治今河北定县)。贞元间擢进士第,登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团,反对宦官和藩镇割据势力,被贬朗州司马,迁连州刺史。后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深,人称“刘柳”;又与白居易多所唱和,并称“刘白”。其诗通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容。

衔得云中尺素书什么意思

“衔得云中尺素书”意思是给她衔来了一封书信。出自唐代李白的《捣衣篇》,是南北朝乐府旧题,此题起源于古琴曲《捣衣》。此篇题作“捣衣”,《乐府诗集》未收,诗中并不着重写捣衣,只闲闲地提了一句“夜捣戎衣向明月”,因此“捣衣”只是作为闺怨的代词。李白此诗是为闺怨而作。
原文:
闺里佳人年十馀,嚬蛾对影恨离居。
忽逢江上春归燕,衔得云中尺素书。
玉手开缄长叹息,狂夫犹戍交河北。
万里交河水北流,愿为双燕泛中洲。
君边云拥青丝骑,妾处苔生红粉楼。
楼上春风日将歇,谁能揽镜看愁发。
晓吹员管随落花,夜捣戎衣向明月。
明月高高刻漏长,真珠帘箔掩兰堂。
横垂宝幄同心结,半拂琼筵苏合香。
琼筵宝幄连枝锦,灯烛荧荧照孤寝。
有便凭将金剪刀,为君留下相思枕。
摘尽庭兰不见君,红巾拭泪生氤氲。
明年若更征边塞,愿作阳台一段云。
此诗的开头就写少妇在闺中愁思远人,忽得来信,报道丈夫仍滞留交河之北。其实不必一定要信来,信也不会由春燕捎来,春燕从南边海上归来也不可能带来极北的交河的信,这些都是虚拟,甚至是不合理的虚拟,只是借以画出闺中思妇“愿为双鸟泛中洲”的遐想而已。诗的场景是在少妇的闺房,全诗充满渲染闺房里的景况和闺中独处的哀怨;并以想象中的征夫的处境“君边云拥青丝骑”、“晓吹员管随落花”和眼前闺中的光景对照,点染出少妇的魂驰塞外。
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