中国教育制度如何改革
1、中国的教育体制改革应该根据中国的国情,即不能向西方发达国家照抄照搬,也不能墨守陈规,小打小闹,脱离中国的实际而应付差事,走走形式而已。
2、近两年,中国素质教育的口号喊的很响,但收效甚微,其原因是:没有从根本上解决问题。中国现行的教育太死板,学生死抠书本,缺乏灵活性。其主要问题是:高考试题出的太死,太偏,初、高中的知识学的太宽,有特长的学生不能充分发挥其特长,因为考大学分数线不够,你再有特长也不管用。所以,就放弃了特长,学一些与考大学有关而自己并不愿意学的全方位课程去应付高考,其结果是高考落榜,特长也没有发挥出来,培养了很多只拿到了文凭而没有能力的废材。
3、要想把素质教育落到实处,学制和教学内容必须改革,高考的制度必须彻底改革。
4、学制必须缩短。取消小学到初中的界线,改为初级文化学校,学制为7年。高中改为高级文化学校。初级文化学校是公民必须接受的最普通教育,学杂费国家给予全免。从初级文化学校升到高级文化学校必须经过严格的考试。高级文化学校学制为3年。大专和本科的学制可以不变。
5、教学内容必须压缩。现行小学到初中由9年完成的课程压缩到7年,在全国统一初级学校的教材。学习课程的面可以广些,但内容必须简明扼要,抓住重点。有一些课程可以编些诗句、顺口溜,学完能记住,能会用。学一些与生活相关的常用知识,书本与实际操作结合起来。初级文化学校毕业后,在社会上能把学到的知识很好地与实践结合起来,能了解社会上的一般常识,能够在社会上生存。
6、高级文化学校学制可以不变,仍设为3年。按人才的特长分为几类,分类并进。可在从初级学校报考高级学校时实施分类报考。比如全面类、美术类、文学类、天文类、历史类、地理类、生物类、科研类、外语类、数学类、声乐类等。课程安排以专业为主,专业课程占百分之九十,辅助课程占百分之十。全面类基本按以前高中的课程安排不便。真正把有专业特长的人才挖掘出来,不埋没人才。高级文化学校毕业后可以按专业报考大专或本科,经过3年高级文化学校和4年到5年专科或本科的培养,毕业后可以直接进入工作岗位独立工作,不需实习。
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