如何填写高考志愿

日久生情久厌情
精选回答

如何填写高考志愿,其实这个问题并不复杂,课考拉为大家整理了下面的内容,一起来看看吧。

2020高考志愿填报,什么是1:1投档?

高考志愿填报时的1:1投档,就是省招生考试院按照高校在本省实际招生的人数,依据招生规则(如由高分到低分、原始高考分数相同时按加分后由高到低或不同的招生专业按不同的考试科目由高分到低分排序)进行相同人数的投档。例如,中国传媒大学2020年在山东省招生理科生10人,山东省招生考试院按照招生规则和1:1比例,要向中国传媒大学投档10名报考该校的考生。

如何填报高考志愿,高考后如何填报志愿?

填报志愿时,考生首先应对自身情况有较为客观的判断,不能盲目攀高,也不要妄自菲薄,要结合实际,综合分析、科学选择。所选择志愿应该与兴趣爱好、特长优势相符,跟自己性格特点相匹配;应该与自己成绩位次及身体条件相符合;应该与职业生涯规划及就业去向相吻合。

志愿填报:

志愿填报是高考录取之前的一个项目,是考生进入大学的一个必经项目,关系到广大学子的命运。高考志愿表中,在院校、专业的下面设置一个“专业服从调剂与否”栏目,究竟填报“服从”还是“不服从”,要求考生必须在学校与专业之间进行一次博弈。

当然,这里的基本前提一定不能忽略,即平行志愿的A、B、C、D四所院校之间一定要保持足够的、合理的级差,从高到低,依次应该有5至8分的距离。

级差的确定则应当以往年(最好是近三年来)各个院校及其内部专业的录取分数线为依据,整理、分析出院校及专业的基本走势,这是填报志愿必须要做的基本功。然后,再对照自己的成绩或区域排名位次,做出适当的选择。

高考志愿如何填报?

充分了解平行志愿填报的规则,对照你的高考成绩,和今年的一分一段表,确定你的省排名。

1、 确定省排名后,对照前几年的一分一段表,了解前几年这个排名的大概分数。

2、 对照前几年的各高校录取分数线一览表,看对应年份,大概可以报考的学校范围。

3、 根据自己的身体条件,家庭经济条件等硬性条件筛选学校,划定目标学校专业范围。

4、 查看今年的招生计划,确定这些学校专业的招生人数是否有较大的变动,招生政策是否有变等等。

5、 逐渐缩小范围,确定志愿。

然后说几点个人小建议。第一,考虑专业时,要考虑其专业性和不可替代性,也就是说这个专业是否具有独一无二的性质,尽量不要选择“万金油”的专业,好像这个专业做什么都行,又好像什么都不行。第二,如果你不热爱,而且不想搞学术,慎报带“学”字的专业,什么哲学、历史学、物理学、教育学等等,否则你会学的痛不欲生,建议报考应用型的专业比如应用物理,同样学物理,学习方向是完全不同的。第三,学习语言,需要天赋或者热爱,无论是中文,英文,法文,火星文,没有天赋,你学一辈子也就是个文秘的水准。最后就是不要去追求什么热门专业,这个时代瞬息万变,四年你毕业后这个专业别说热门了,还在不在都是个问题。

高考志愿怎么填?

最全高考志愿填报指南!别让辛苦考来的分毁在不会填志愿上!

俗话说“七分考,三分报”。高考结束,志愿填报成为重中之重。谁都希望自己寒窗苦读考来的分数,一分也别“浪费”!转给身边的考生和家长,希望25号凌晨你收获到你满意的成绩!

笑说再见 2023-09-08 16:52:29

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得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
10、表示舒服;满意。如:这个沙发坐着真得。

不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
1、有的人甘愿当一名乞丐,流浪街头;有的人不甘平庸,孜孜不倦;有的人自甘堕落,碌碌无为;有的人纸醉金迷,荒度光阴。
2、人生职场风起云涌,竞争激烈不甘平庸,奋发图强坚苦拼搏,大胆创新力求独特,未雨绸缪百战不殆,锐意进取勇攀高位。
3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
4、一个少年,出身卑微,但他不甘平庸,不甘受辱,不甘命运的摆布,踏上了一条征服的路,浴血战斗。

学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

天当棋盘星当子谁人敢下下联怎么对

“天当棋盘星当子,谁人敢下”的下联可以接“地为琵琶路为弦,哪个敢弹”、“雷为战鼓电为旗,何人敢战”、“散星如银日如斗,自然度量”。
对联的文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联的形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
3、词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
4、内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
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