学校聘请兼课教师协议(二)

以心换心 合同 劳动合同
精选回答

甲方:________(通常为用人学校)法定代表人:____________________委托代理人:____________________地址:__________________________

乙方:________(通常为兼课教师)居民身份证号码:________________文化程度:______________________教师资格证编号:________________工作单位:______________________家庭住址:______________________

为合理利用校外优质师资,解决学校师资不足的困难,根据相关法律法规和教育行政部门的有关政策规定,甲乙双方经平等协商,就聘任兼课教师达成如下一致意见,自愿签订本协议书并共同遵守。

一、协议书的期限

第一条本协议书期限为____个月。自____年____月____日至____年____月____日有效。

二、工作岗位、工作量与工作形式

第二条乙方同意根据甲方工作需要,担任________________________工作。

第三条为不影响乙方在原学校的教学工作,甲乙双方都必须遵守教育行政主管部门关于教师校外兼课审批程序和工作量的有关规定。甲方对乙方实行课时工作制,工作量为每周(月)_______________课时。

第四条甲乙双方应在不影响乙方在原校的工作的前提下协商课时安排和工作形式。具体内容为:____________________________。

第五条乙方应根据甲方的合理要求,按时完成教育教学工作任务,确保教学质量。

三、工作条件与劳动保护

第六条甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品,建立健全有关教学管理和劳动安全卫生制度,确保乙方教学工作的正常安全进行。

第七条甲方不负责提供往返学校的交通工具,也不负责乙方的交通费用。

四、兼课报酬

第八条甲方应遵循多劳多得、按劳分配原则,对合同约定的课时按每课时_____元支付给乙方;因特殊情况甲方要求增加的课时,按每课时_______元支付。

五、福利待遇、保险

第九条甲方根据学校规章制度为乙方提供以下福利待遇:____________________________。

第十条乙方因工负伤甲方应按本校专职教师标准进行探望;乙方的医疗待遇按照有关政策执行;

第十一条甲方不负责给乙方缴纳职工养老、医疗保险、失业和大病医疗统筹及其他社会保险费用。

六、工作纪律、奖励与惩处

第十二条乙方应当认真履行职责,遵守甲方依法制订的规章制度;遵守职业道德;爱护甲方财产;按要求完成教育教学任务。

第十三条甲方负责对乙方的工作进行考核。乙方在教育教学方面成绩突出的,甲方按本校专职教师的表彰奖励标准予以表彰、奖励。乙方违反劳动纪律,无故迟到、早退、缺课,甲方可依据本校的规章制度,给予批评教育,扣除误课的课时工资;多次违纪者,解除本协议。乙方故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生,经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,甲方可给予批评教育;仍不改正者,解除本协议。

七、协议的变更、解除、终止、续订

第十四条订立本协议所依据的法律、行政法规、规章发生变化,本协议应变更相关内容。

第十五条订立本协议的客观情况发生重大变化,致使本协议无法履行的,经甲乙双方协商同意,可以变更本协议相关内容。

第十六条经甲乙双方协商一致,本协议可以解除。

第十七条乙方有下列情形之一,甲方可以解除本协议:(1)严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;(2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失或体罚学生,经教育仍不改正或品行不良、侮辱学生,影响恶劣的;(3)被撤销教师资格的;(4)被依法追究刑事责任的。

第十八条下列情形之一,甲方可以解除本协议,但应提前30日以书面形式通知乙方:(1)乙方患病或因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作的;(2)乙方不能胜任教学工作,学生满意率达不到60%的。

第十九条甲方办学效益极差濒临关闭进行法定整顿期间,经向学校工会或者全体教职员工说明情况,并向教育、劳动行政部门报告后,可以解除本协议。

第二十条乙方解除本协议,应当提前三十日以书面形式通知甲方。

第二十一条有下列情形之一,乙方可以随时通知甲方解除本协议:(1)甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由、扣押有关证件等手段强迫从事教学工作的;(2)甲方不能按照本协议规定支付课时报酬或者提供劳动条件的。

第二十二条本合同期限届满,甲乙双方协商同意,可以续订协议。

八、经济补偿与赔偿

第二十三条甲方克扣或者无故拖欠乙方课时报酬的,除在规定的时间内支付乙方报酬外,还需加发相当课时报酬25%的经济补偿金。

第二十四条乙方因工负伤,经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作而解除本合同的,甲方应根据乙方在甲方兼课期限,每满一年发给相当于乙方上年月平均课时报酬一个月的经济补偿金。

第二十五条甲方解除本协议后,未按规定给予乙方经济补偿的,除全额付给经济补偿金外,还须按该经济补偿金数额的50%支付额外经济赔偿金。

第二十六条支付乙方经济补偿时,乙方在甲方工作不满一年的,按一年的标准支付经济补偿金。

第二十七条甲方违反本协议约定的条件解除协议或由于甲方的原因订立无效协议,给乙方造成损害的,甲方应根据损失程度承担赔偿责任。

第二十八条乙方违反本协议约定的条件解除协议给甲方造成经济损失的,应按损失的程度依法承担赔偿责任。

九、劳务争议处理

第二十九条因履行本协议发生的劳动争议,当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;调解不成,当事人一方要求仲裁的,应当自劳动争议发生之日起六十日内向____________________劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对裁决不服的,可以向人民法院提起诉讼。

第三十条本协议未尽事宜双方协商解决。

第三十一条本协议书一式两份,甲乙双方各执一份。

甲方:________(盖章)乙方:___(签字)法定代表人:__(签字)委托代理人:__(签字)________年____________月________________日

附:1.教师校外兼课是非全日制用工。聘用兼课教师协议书与教师聘任合同在本质上是相同的,都属于劳动合同。因此,为了使签订的协议符合法律规定,签约双方在签订协议前对《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律要有所了解。2.聘用兼课教师协议书是非全日制用工合同,与教师聘任合同在内容上有较大区别。教师被学校聘任之后,就成为学校的一员,其权利义务严格按照《教师法》、《劳动法》等法律的规定去享受和履行。校外兼课的教师与所在的兼课学校的法律关系与前者则不尽相同。兼课教师不是兼课的学校的一员,他仅仅只依照约定完成一定课时的教学任务,在其他方面不受学校的管理,兼课的学校可以时他的突出成绩给予奖励,但无权对他的违反规章制度进行处分;也正因为如此,劳动法规定的社会保险及福利待遇等,兼课教师在本校已经享受了的,在兼课的学校不再重复享受。3.对校外兼课目前还没有统一明确的法律规定,在签订时,主要依据是各级教育行政部门的政策性文件;相关的法律、法规和规章出台后,要据其规定签订。

成全 2022-06-26 18:12:54

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政通人和的意思是什么5个字

政通人和,汉语成语,拼音是zhèng tōng rén hé,意思是政事通达,人心和顺;形容国家稳定,人民安乐。
出自宋·范仲淹《岳阳楼记》:“越明年,政通人和,百废俱兴。”
用法:作谓语、定语;指政治局面。
示例:及擢守严陵,政通人和,始从事于梨枣。——清·鲍廷博《青本刻<聊斋志异>纪事》
近义词:下情上达、安居乐业、国泰民安。
造句:
1、而今我国政通人和,百业兴旺。
2、勤政廉政政通人和,亲民爱民民康物阜。
3、如今正值盛世,举国上下政通人和,五湖四海安居乐业。
4、既要防止权力过分集中,也要防止职责不清、政通人和,只有这样才能保证各机构互相监督,运转有序。

功名成就是什么意思啊

“功名成就”意思是功绩取得了,名声也有了。出自《墨子·修身》:“功成名遂,名誉不可虚假。”
“功名成就”造句:
1、其他权谋术数,一切以功名成就之说,惑世诬民,充塞仁义,岂不是误人子弟。
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3、垂头丧气,感觉自己一无是处,定会碌碌无为,遗憾终生;胸有成竹,凡事相信“我能做好”,放胆一试,则会功名成就,不枉此生。

意欲的意思是什么

意欲,汉语词汇,拼音:yì yù,释义是指人对某种事物在思想上的欲望。想要。谓心想做某事。出自《淮南子·道应训》:“故人主之意欲见於外,则为人臣之所制。”
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见出以知入,观往以知来什么意思

“见出以知入,观往以知来”的意思:看见外表就可以知道内里,看见过去就可以知道未来。出自《列子·说符》。
《列子·说符》出自《列子》,《列子》一书相传是战国时列御寇所著。《汉书艺文志》著录《列子》早已散佚。全书共8篇,134则,内容多为民间传说、寓言和神话故事。
《列子》全书,始以《天瑞》,终以《说符》,首尾呼应,自成一体。古时以所谓天降“符瑞”,附会与人事相应,叫做“符应”。“符”,有符信、符验的含义。“说符”,即谓“道”与人事的相互应验。全文通过三十余则寓言和说理,对“道”与“智”、“名”与“实”、“形”与“神”、“贵”与“贱”、“时机”与“变通”、“久利”与“暂得”、“持身”与“治国”等多对关系进行了各个角度的论述。
世事无常,祸福相倚,因此列子认为,为人处世应当做到“持后而处先”,对于事物的存亡变幻,也应当透过其表面来“寡其所以然”。一方面要“恃道化而不恃智巧”,全身远害,避免重演郄雍的悲剧;一方面也要拥有“授隙抵时,应事无方”的智慧,领会“先迕后合”的圣人之言,进而懂得各种看似无关的现象背后实际上存在着积来已久的缘由。然而世人多纵欲迷性,重利轻道,贪图一时所莸,不念长久之积,所以才会闹出“宋人拾契”、“齐人攫金”那样的笑话。唯有舍末明本,“归同反一”,因名求实,得其髓而弃其粗,才能一睹天道与人事之间的绝妙天机。
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